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课件网) 第3课 手拉手 传统节气 同学们，你们见过小鸭子吗？ 传统节气 小鸭子的长相有哪些特点？ 下面我们通过图片欣赏一下 歌曲 《数鸭子》 聆听音乐，听听歌词中有几只鸭子？ 歌曲描绘了一个怎样的画面？ 歌曲的情绪是怎样的？ 《数鸭子》旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。 下面我们有感情的朗诵歌词 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,一段体结构。 首先我们跟着节奏朗读独白这部 注意情绪要欢快、活泼，请再次朗读 下面我们学唱第一乐句简谱 下面我们学唱第二乐句简谱 下面我们学唱第三乐句简谱 下面我们学唱第四乐句简谱 下面我们学唱第五乐句简谱 下面整体演唱 跟着音频演唱 下面我们上台边演唱边利用木鱼、双响筒、三角铁为歌曲伴奏 同学们，下面我们欣赏视频 同学们，下节课再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! Summer 我 ● Summer 我 多 ● ◆ Summer 我 的 ● 数鸭子 1=C 王嘉桢词 胡小环曲 中速活泼、富有表情地 XX XXX XXX X X O XX:XX:XXix XXXX:X O 1i553653 2123:10) (伯)门 前 大桥下 游过一群鸭， 快来快来数一数 二四六七八 0 eO 8e' 3 1 1331 335650 6665444 2321:20 310310 3356:60 唱)门 前 大桥下 游过一群鸭， 快来快来数一数 二四六七八 咕嘎咕嘎 真呀真多呀， 556 3 21235 0 15563 21231 数 不清到 底 少 鸭， 数 不清到底 多少鸭 ● 逃e袋 NZII o TCECH 。中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第4课时《数鸭子》 【教材分析】 《数鸭子》是人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第4课时唱歌课。《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐快乐、活泼的情绪 (二)艺术表现 能用轻快、优美的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用轻快、优美的声音演唱歌曲 (二)教学难点: 1.能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们见过小鸭子吗？ 预设：回答问题 教师：小鸭子的长相有哪些特点？ 预设: 回答问题 教师：下面我们通过图片欣赏一下 预设：欣赏 教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《数鸭子》，书写板书《数鸭子》。 【设计意图：通过聆听引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题 ... ...
