1.2 在社会中成长 学习目标 1.理解社会对个人的影响,知道人的生存和发展离不开社会。 2.知道养成亲社会行为的表现及意义,掌握养成亲社会行为的做法。 ◎素养目标:树立谦让、分享、帮助他人等亲社会行为的意识,养成亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 ◎学习重点:亲社会行为的表现、意义及做法。 【预习导学】 课时线索 社会课堂→社会化→养成亲社会行为→实现人生价值 重点梳理 在社会 中成长 在社会课堂中成长 人的成长是不断社会化的过程 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观日渐养成,我们逐步成长为一名_____的社会成员 人的生存和发展离不开社会 (1)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 (2)人的_____和_____离不开社会,每个人都从社会中获得_____支持和精神滋养 养成亲社 会行为 养成亲社会行为的意义 (1)青少年处于走向社会的_____时期,应该树立积极的生活态度,_____社会,_____社会,_____社会,养成_____行为。 (2)_____、_____、_____、_____等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观,获得_____和_____的接纳与认可。 (3)我们只有主动_____社会,积极_____社会,倾力_____社会,才能实现自己的_____价值 怎样养成亲社会行为 (1)树立_____的生活态度。 (2)亲社会行为在_____和_____中养成。 (3)在社会生活中,我们要遵守_____,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急 【答案】重点梳理 合格 生存 发展 物质 关键 关注 了解 服务 亲社会 谦让 分享 帮助他人 关心社会发展 他人 社会 关心 融入 奉献 人生 积极 人际交往 社会实践 社会规则 【合作探究】 议题一 个人离不开社会 材料一 19岁的鲁滨逊在航海中遇险,流落到荒岛上,独自一人生活28年后,才回到了自己的国家。 材料二 展示由棉花到我们身上穿的衣服的过程图。 议学问题1 鲁滨逊在孤岛上生活28年有没有完全脱离人类社会 为什么 议学问题2 参考棉衣由棉花到我们身上衣服的过程示例,完成材料二的过程图。 议学问题3 结合上述材料,从个人与社会关系的角度,你可以得出哪些结论 【答案】议题一 议学问题1 没有。人的成长是不断社会化的过程,前19年的社会生活为鲁滨逊个人成长创造了有利的条件。通过与社会的不断接触,他的个人知识不断丰富,能力不断提高,从中获得了社会生活经验,成为一名合格的社会成员。鲁滨逊在孤岛上并没有自生自灭,充分利用在人类社会中学到的生存技能和社会经验存活下来。所以他并没有完全脱离人类社会。 议学问题2 示例:①工人造纸。②司机运送。 议学问题3 ①人的成长是不断社会化的过程;②人的生存和发展离不开社会;③个人从社会中获得物质支持和精神滋养;等等。 变式训练 八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“大手拉小手”活动,每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来,小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力都大大提升。由此可以看出 ( ) ①人的成长是不断社会化的过程 ②人的生存和发展离不开社会 ③小东在社会实践中丰富了知识,提升了能力 ④我们只要参加社会实践,就能成长为一名合格的社会成员 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】变式训练A 议题二 养成亲社会行为 淄博市博山区第一中学的学生宋金泽,出生在焦裕禄故乡的他,小小年纪就已经是焦裕禄纪念馆的志愿讲解员。他还与同学组成“蚂蚁义工团”,打扫社区环境卫生;节约零用钱捐献给边远山区的小朋友,助力乡村振兴。宋金泽说,他将以获评2022年全国“新时代好少年”为新的起点,更加深入学习焦裕禄精神,传承红色基因,真正做一名新时代好少年。 议学问题1 宋金泽 ... ...
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