4.1 尊重他人 学习目标 1.知道尊重他人是礼貌待人的一部分,理解尊重对个人及社会的意义。 2.学会积极关注、重视他人,平等对待他人,换位思考,欣赏他人。 ◎素养目标:明确尊重是交往的起点,知道如何尊重他人。 ◎学习重点:尊重他人的重要性及要求。 【预习导学】 课时线索 尊重他人的意义→人际关系和谐→尊重他人的要求→欣赏他人 重点梳理 尊重 他人 尊重是交往的起点 尊重的含义、表现 (1)尊重即尊敬、重视。 (2)尊重他人是一个人_____的外在表现。在社会生活中,我们应该尊重他人的_____、_____等 为什么要尊重他人 (1)尊重是交往的_____。 (2)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (3)每个人都是_____的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 (4)尊重使社会生活_____。尊重是维系良好_____的前提,是_____的重要特征 尊重从我做起 积极_____他人 考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人;重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助 _____对待他人 (1)每个人在人格和法律地位上都是平等的。 (2)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁 学会_____ 我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人 学会_____ 善于发现他人的潜质和特长,真诚地_____和_____他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价 【答案】重点梳理 内在修养 人格 权利 起点 有尊严 和谐融洽 人际关系 文明社会 关注、重视 平等 换位思考 欣赏他人 欣赏 赞美 【合作探究】 议题一 尊重的价值 看到黄旭华和黄大发两位道德模范代表年事已高,站在代表们中间,习近平总书记握住他们的手,微笑着问候。习近平总书记拉着他们的手,请两位老人坐到自己身旁来。两人执意推辞,习近平总书记一再邀请,说:“来!挤挤就行了,就这样。”相机快门按下,记录下了这一感人瞬间。 议学问题1 该事件的感人之处在哪里 议学问题2 该事件对我们青少年有何教育意义 【答案】议题一 议学问题1 习近平总书记平易近人、尊重他人,感动了大家。 议学问题2 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。我们应学会尊重他人。 ·学习小助手· 1.从对他人、对社会的角度理解尊重他人的意义。 2.反思自己平时是怎样与人相处的,从而理解尊重是相互的。 变式训练 每个人都有得到尊重的需要,既包括获得他人的尊重,也包括自我尊重。这些需要得到满足,人会觉得自己有价值、有能力、有用处。据此可得出的正确认识有 ( ) ①尊重是维系良好人际关系的前提 ②尊重使社会生活和谐融洽 ③尊重他人要积极关注、重视他人 ④为社会作出巨大贡献的人才值得尊重 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 【答案】变式训练A 议题二 学会尊重他人 情境一 小东计划好放学后去参观美术馆。放学铃声一响,小东就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学试卷过来向小东请教一个问题。 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛,不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影,小明却并不感兴趣。 议学问题 从情境中双方的角度来看,如果你遇到类似情境,你会怎么做 请说明理由。 【答案】议题二 议学问题 情境一 ①我站在小东的角度看,去美术馆的时间是自己定的,自己晚去一会儿没关系。既然同学有困难,需要自己的帮助,我可以先帮助同学,之后再去。这是关注、重视他人的表现。②我站在小萌的角度看,如果小东有事需要做,自己可以再找时间请教,不要让小东感到为难。 情境二 ①我站在小光的角度看,撰写演讲稿是集体的事,当自己的事与集体的事发 ... ...
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