中职英语外研版（2021）基础模块 2 Unit 1 I Love My FamilyUnit 1 第3课时 Reading and Writing 2(教案)

课 堂 教 学 设 计 课题名称 Unit 1 I Love My Family 授课教师 授课内容 Reading and Writing 2 授课班级 课 时 第3课时 授课时间 教 学 内 容 分 析 “读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是记叙文，讲述了一位学生的家庭故事。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过填写故事线，对语篇内容进行归纳，并联系自己的生活经历写一则家庭故事。第二篇课文是照片介绍，展示了徐丽-家十年间的变化，引导学生总结徐丽一家每位家庭成员的变化，并选择自己的两张家庭照片，写出每位家庭成员的变化。 学 习 目 标 学生能够运用略读和扫读策略，获取家庭故事的主旨大意。 学生能够通过填写故事线，梳理文章脉络。 学生能够仿写一则自己的家庭故事。 学生能够参考示例，写出照片中徐丽一家人十年间的变化。 学生能够根据自己的两张家庭照片，写出每位家庭成员的变化。 思政目标：能够了解家庭生活故事，并通过回忆令自己难忘的家庭故事，领悟亲情的难能可贵，感恩身边的亲人。 学 习 重 难 点 学习重点 1. 能够通过略读和扫读策略，获取有关家人十年变化相关语篇的关键信息。 2. 能分析和归纳描述家人变化的角度。 学习难点 能够分析有关家庭照片的描述性语篇的逻辑结构，能够条理清晰地描述家庭成员的变化，实现知识和思维能力的迁移。 资 源 与 工 具 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教 学 方 法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教 学 过 程 结 构 设 计 教学环节 教 学 活 动 设 计 设计意图 Step 1 Organization Greet the students and divide them into four groups. Good morning, boys and girls. It’s nice to see you again. How are you doing today 通过问候，尽快让学生进入课堂。 Step 2 Lead - in Ss recall the important points of the last session (story line&object clause). T presents two Ss’ family stories and has Ss assess whether the stories have a clear story line and correct object clauses. 通过回顾上一节课的旧知，明确评价标准，展示学生作文，促进学生参与讨论，开展互评。 Step 3 New Lesson Pre-reading T shows 3 pictures of a man and lets Ss talk freely about the feelings. While-reading T shows two photos in the book. Ss read two pieces of photo description and finish the match making. Ss read the text fast and choose the topic. family changes □ family members □ family pictures Ss read the photo descriptions carefully, underline each family member’s changes and conclude the sentence patterns. Ss read the text again and finish the activity 4. Ss read the text and choose the beast answer. 1)My favourite photo was taken ____ years ago. A.six B.four C. ten 2) In my favourite family photo we were ____ . A. on holiday B.enjoying ice cream C. having a picnic 3) In the recent photo, we are at the same ____ . A. resort B. age C. smile Ss read the text carefully and fill in the blanks. PersonTen years agoNowXu LiShe was six years old.She's much _____ and her hair is _____.Xu BoHe was _____ years old.He is _____ years old and get _____ .MotherShe was _____ an _____ .She's a little _____ and her hair is _____ .FatherHe was _____ an _____ .He's a little _____ and he has _____ . 通过展示同一个人不同年龄段照片，让学生初步感知成长的变化，为阅读文本做好铺垫。 在不打开书的情况下，学生通过略读和扫读来获 ... ...