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课件网) 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 1.通过展示“严师”与“慈师”的教学情境,让学生思考老师的表扬和批评分别会对自己产生的作用,引导学生正确对待老师的表扬和批评。 2.通过展示毛泽东和老师之间的故事,引导学生在感悟中培养尊重老师、热爱老师的情感,学会在日常生活中以实际行动关心老师、尊重老师。 素养目标 弘扬尊重老师的优良传统,并以实际行动建立“教学相长、亦师亦友”的新型师生关系。 教学相长的内涵,正确对待老师的表扬和批评。 掌握与老师建立良好的师生关系的做法。 本课时主要内容:教学相长,亦师亦友。教师通过介绍“网红”教师的事迹,让学生感受到新型师生关系的表现及这种师生关系的影响;通过让学生分享受老师表扬或批评的经历,引导学生感受老师对自己的关心和爱护,并在此基础上学会与老师建立和谐的师生关系。 欣赏电影《嗝嗝老师》的精彩片段 奈娜·玛瑟从小患有图雷特综合征,会发出类似打嗝的怪声。她不仅从小受到同学的嘲笑,读书时还被12所学校拒之门外。最终,一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇,同时也在奈娜心中种下当一名好老师的梦想。奈娜成为老师之后,然而等待着她的却是全校最难搞、成绩最差的9F班。 教师导入:老师在我们的学校生活中扮演着重要的角色。和谐的师生关系有利于我们身心发展、学习质量提高,更有利于我们学习、掌握交往的技巧。接下来,让我们共同学习第六课第2课时《师生交往》的内容,学会与老师交往,建立教学相长、亦师亦友的新型师生关系。 教师:请同学们认真阅读课本P65~70的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成“重点梳理”部分的题目。(时间:5分钟) 1.怎样正确对待老师的表扬和批评 2.怎样尊敬、关心老师 教学相长→主动参与、勤学好问的态度→正确对待表扬、批评→亦师亦友→尊重老师→主动关心、理解老师 教学相长 怎样理解“教学相长” 教与学是师生相互陪伴、 、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的 和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“ ——— ★如何正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、 和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和 ,可以帮助我们反省自己,弥补不足。 教学相长 怎样理解“教学相长” 教与学是师生相互陪伴、 相互促进 、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的 引领 和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“ 教——— ★如何正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、 鼓励 和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和 劝诫 ,可以帮助我们反省自己,弥补不足。 教学相长 ★如何正确对待老师的表扬和批评 ②对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的 上,理解老师的良苦用心 亦师亦友 ★怎样建立良好的师生关系 ① ,是我们与老师建立良好关系的开始。②在 、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友 教学相长 ★如何正确对待老师的表扬和批评 ②对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的 内容和用意 上,理解老师的良苦用心 亦师亦友 ★怎样建立良好的师生关系 ① 彼此尊重 ,是我们与老师建立良好关系的开始。②在 平等相待 、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友 怎样正确对待老师的表扬和批评 情境一 小七喜欢文学创作,他写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是,在一次数学课上,他偷偷在下面写小说,被数学老师发现了。他不仅被没收了手稿,还被数学老师狠狠批评了一顿。 情境二 阳阳总是能保质保量地上交各科作业,经常被老师表扬。但是 ... ...
