七年级语文下学期期中考点大串讲（统编版）专题11：诗歌鉴赏（考点串讲）课件(共38张PPT)

(课件网) 2023-2024学年七年级语文下期期中考点大串讲 专题11 诗歌鉴赏 01 02 04 05 03 目 录 考点透视 技巧总结 知识梳理 典例引领 考场练兵 《语文课程标准》中明确规定: 1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 诗歌鉴赏主要考点 (一)主题、内容和情感的理解； （二）表达技巧的鉴赏 ⒈ 表达方式 （描写方法、抒情方式）⒉ 表现手法 ⒊ 修辞方法 （三）品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果） ⒈ 品味关键词语的妙用； ⒉ 对诗句进行扩充性描写。 （四）结构形式的鉴赏 常见题型 1.诗歌鉴赏选择题 2.诗歌鉴赏简答 3.诗歌鉴赏与文言文阅读综合考查 命题趋势 近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。 一、形象意境类 1．形象 诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公（抒情主体形象），更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓“意”之“象”，是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物。 （一）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） （二）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） （三）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） （四）抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） （五）爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情） （七）闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 2．常见意境特点术语： 雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛， 朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人， 清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲；冷森幽僻， 凄清冷落 萧疏凄寂 淡雅闲适等。 【答题模式】 形象画面分析：特征+形象画面定位 意象意境解说：意境描摹+特点概括（或效果简析）。 即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点（如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等），或者对意境的作用效果加以简单解说。 二、情感主旨类 思想———忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。 情感———寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；惆怅、郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适、怀古伤今、借古讽今等。 【答题模式】 情感：诗句内容概括+情感特征。 主旨：诗歌具体内容+情感特征或诗歌主题 三、表达技巧类 1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景 ... ...