中小学教育资源及组卷应用平台 人教版（PEP）小学英语四年级下册 Unit 1 My school 第6课时 PB Read and write P2--3、9--11 【第6课时（PB Read and write）语篇研读】1．What：该语篇是由四个小对话组成的，内容呈现的是学校里的教室位置。2．Why：该语篇旨在引导确认学校是否存在某种教室或问答某个教室所在的位置。3．How：该语篇呈现了“确认学校是否存在某种教室”的功能句型“Do you have …”，还呈现了“问答某个教室所在的位置”的功能句型“Where is …”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 The rooms 课时的教学目标、教学重点和难点 【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中的教室位置信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在尝试说话环节，根据表格，尝试介绍学校的教室位置情况。（迁移创新）【核心句型】1．Do you have …2．Where is …【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中的教室位置信息。2．借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。3．在尝试说话环节，根据表格，尝试介绍学校的教室位置情况。【教学难点】1．在尝试说话环节，根据表格，尝试介绍学校的教室位置情况。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中的教室位置信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词。3．Look and circle教师播放课件，呈现任务要求和课本P10 Look and circle的图片，学生打开课本P10，说单词，圈出正确的答案。4．Listen and number教师播放课件，呈现任务要求、课本P10 Listen and number的音频和图片，点击播放音频学生打开课本P10，听音频，标序号。5．Read and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P9 Read and write的图片，学生打开课本P9，朗读句子，补充表格。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后复习单词，完成听力任务，最后通过朗读语篇内容，初步了解语篇内容。 应用实践：借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。 设计意图：借助思维导图，归纳语篇内容，提取重点信息，提高思维能力与归纳能力。 迁移创新：在尝试说话环节，根据表格，尝试介绍学校的教室位置情况。 7．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，学生根据表格，尝试介绍学校的教室位置情况。8．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求和课本P2--3 Main scene的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容补充句子或对话。9．Look and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P9 Look and write的图片，学生打开课本P9，观察句子，说说自己的发现，练写句子。10．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和课本P11 Story time的视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏故事，了解故事内容。11．Watch and sing教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲，练唱歌曲。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。 设计意图：学以致用，在尝试说话环节，根 ... ...
