2.1神经调节的结构基础 教案(表格版）

中小学教育资源及组卷应用平台 教学课题 2.1神经调节的结构基础第一课时 课型 讲授 学情分析 神经系统的结构等知识，学生不仅在初中学习过，而且生活中也有着经验性认知。 教学目标 概述神经调节的结构基础，认识生命系统结构与功能的整体性。 教学 重难点 重点：概括并总结神经系统的基本结构。 难点：概括并总结神经系统的基本结构。 教学准备 PPT、练习册 授课教师 姚莹 授课时间 年 月 日 教 学 过 程 设 计 旁批 导入一：问题探讨 【教师】足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合，配合要靠信息的传递。 讨论： 1.队员如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球等的信息的？ 2.队员获得的信息，是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？ 3.跑位、接球、铲球等动作主要受神经系统的哪个器官支配？心跳和呼吸加快也受神经系统支配吗？ 【学生】思考并回答问题。 【教师】在足球赛场上，足球队员靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息之后，对这些信息进行处理并迅速作出反应。这是一个快速而协调的过程，需要体内多个器官、系统的配合，在这个过程中，神经系统扮演了主要角色，它通过复杂而精巧的调节，使得机体能够保持高度的协调一致与稳定。 神经系统是怎样发挥调节作用的？其结构基础又是什么呢？ 环节一：神经系统的基本结构 【教师】过渡：我们生活的环境复杂多样，人和动物必须适应外界环境的变化以求得生存和发展。个体的生存能力和保持稳态的能力，在很大程度上取决于其感知内、外环境的变化并做出反应的能力，这种能力主要依赖人和动物的神经系统。 【教师】用PPT演示图片： 人的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成；人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统两部分。 1. 中枢神经系统 【教师】中枢神经系统包括脑(大脑、脑干和小脑等，位于颅腔内)和脊髓(位于椎管内)。 (1)脑 脑是中枢神经系统的高级部位，也是人体生命活动的重要调节部位。脑由大脑、脑干、小脑组成。 【学生】观察图片，对大脑、小脑、下丘脑、脑干的相关知识进行识记。 【教师】提问：一个人喝醉了酒，语无伦次，走路摇晃不稳，说明已经影响到中枢神经系统的哪一部分？根据是什么？ 提示：大脑和小脑。言语区位于大脑皮层，“语无伦次”说明言语区功能受到影响；小脑的功能主要是协调运动，维持身体的平衡，“走路摇晃不稳”说明身体不能平衡，即小脑受到影响。 【学生】根据上图中脑的相关功能进行分析和解答。 (2)脊髓 【教师】用PPT演示脊髓的示意图： 【学生】回顾初中知识。指出灰质、白质、脊神经等结构，并说出它们的功能。 【教师】脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路， 它是调节运动的低级中枢（灰质）。脊髓（白质）通过脑干与脑的其他结构相联系。 【教师】提出问题：植物人不能支配躯体运动，但有时会有不自主的肢体运动，有呼吸、有心跳，请分析他的中枢神经系统有哪些部位受到损伤,哪些部位未受损？ 提示：①大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，植物人不能支配躯体运动，说明大脑皮层受到损伤。 ②脑干中含有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等，植物人有呼吸、有心跳，说明脑干没有受损。 ③脊髓是脑与躯干、内脏之间联系的通道，具有反射和传导功能，植物人的脊髓没有受损。 【学生】运用刚刚学习的中枢神经系统的功能，思考回答问题。 【教师】用PPT演示神经中枢的概念，并提出问题： 在中枢神经系统内，大量神经细胞聚集在一起，形成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能，如脊髓中的膝跳反射中枢、脑干中的呼吸中枢、下丘脑中的体温调节中枢等。 思考：中枢神经系统 = 神经中枢吗？ 【学生】回顾中枢神经系统的组成，对比神经中枢的 ... ...