贝多芬:扼住命运的咽喉 学习目标 1.了解评传的特点,学会阅读评传类的传记作品,培养迅速把握文章核心信息的能力。 2.体会作者抓住特征进行肖像描写,以凸现人物精神气质的方法。 3.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”,向生活的苦难挑战的大无畏精神,树立在艰难困苦的环境中为实现美好理想勇往直前的坚定信念。 自主学习 1.快速阅读课文,归纳贝多芬的一生都经历了哪些不幸。 2.面对苦难,贝多芬采取了怎样的态度 3.本文的题目有什么特点 课后作业 1.为下列加点的字注音。 一隅( ) 酗酒( ) 轻佻( ) 睥睨( ) 卓绝( ) 症结( ) 憧憬( ) 贵胄( ) 托庇( ) 就寝( ) 创伤( ) 行当( ) 道行( ) 裨将( ) 2.为下面的形近字组词。 3.辨析下面的几组近义词。 (1)制服·治服 制服:用强力压制或压倒使之驯服。 治服:治理、整治使之服从,现在多用于兴修水利、改造山河等方面。 辨析:①公交车上绍兴功夫小子用这招 了小偷。 ②曾嚣张一时的水龙被当地军民联手 ,乖乖地回到了河道。 (2)终身·终生 终身:一生,一辈子(多就切身的事说),如“终身大事”“终身之计”。 终生:多就事业而言,如“奋斗终生”。 辨析:①钟子期死,伯牙 不复鼓琴。 ②这位网友因此质疑:院士为什么要做 不退休的特殊公民 (3)实验·试验 实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。 辨析:①进行 的目的主要是通过测量获得第一手数据。 ②中国中段反导 成功缩短与美国差距。 4.查字典,解释下列词语。 (1)与日俱增: (2)突飞猛进: (3)处世接物: (4)彬彬有礼: (5)肆无忌惮: 能力提升 1.“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁 静中间:它用柔和的气息抚慰着痛苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”一句的描写有什么作用 试举两例说明。 2.品味下列句子的含意和作用。 (1)我的艺术应当使可怜的人得益。 (2)无疑的,要使心灵惯于愁苦也得相当的时 间。它是那样的需要欢乐,当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时,它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月,一下子是消灭不了的;它们不复存在时,光芒还会悠久地照耀。 (3)我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次,真是多美! (4)贝多芬渴望幸福;不肯相信他无可救药的灾难;他渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。 (5)在此悲苦的深渊里,贝多芬从事于讴歌欢乐。 (6)在此最后几年中所写的音乐,虽然环境恶劣,往往有一副簇新的面目,嘲弄的、睥睨一切的、快乐的。 3.在《第九交响乐》中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的 4.如何理解这篇传记中富有诗意的生动语言 5.一个人的一生,要经历很多事。要写传记,不能把所有事情都写进去。在传记的选材方面,你得到了什么启示 参考答案 自主学习 1.①贫穷的出身。②艰苦(不幸)的童年。③失聪的双耳。④破灭的爱情。⑤多病的身体。⑥无情的侄子。 2.①渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。②他要扼住命运的咽喉,决不屈服。 3.用贝多芬的话作为题目,显得贴切简洁,因 为贝多芬的一生就是“扼住命运的咽喉”,始终挑战命运的一生。这样的题目还能激发读者的思考,引发探究贝多芬抗争命运原因的兴趣。 课后作业 1.yú xù tiāo pì zhuó zhēng chōng zhòu bì qǐn chuāng háng heng pí 2.肆无忌惮/殚精竭虑/婵娟 屹立/迄今/收讫 束缚/渊博/搏斗 3.(1)制服 治服 (2)终身 终生 (3)实验 ... ...
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