部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学设计

部编版语文九年级下册《孔乙己》教学设计 教学目标 1.关注文中关键句，以点带面，分析命运背后揭示的人物性格。 2.探究孔乙己悲剧命运的成因。 3.体会作品的经典现实意义。 教学重难点 1.关注文中关键句，以点带面，分析命运背后揭示的人物性格。 2.探究孔乙己悲剧命运的成因。 教学过程 他是清朝科举制度下的牺牲者。 一、回顾其人，梳理情节 同学们，侦探的使命不是推理破案，而是对每一个生命负责。今天，让我们化身侦探，一起探寻孔乙己的生死之谜，走进他的一生。 众所周知，孔乙己大约的确已经死了。各位侦探，孔乙己是自杀还是他杀？简要回顾作答。 二、探寻其因，“生死之谜” 听起来纷繁复杂，扑朔迷离。但真相只有一个，其中有一条线索已经一语道破了天机。 线索：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 你从这条关键线索中又能得到怎样的生死结论呢？请各位侦探畅所欲言，发表意见，让我们一同探寻真相。 1、站着喝酒： （1）与里屋的人形成对比（穷困潦倒） （2）与外面的短衣帮形成对比（清高自傲） （3）追问：能否坐着？（不能不愿———高人一等） 2、穿长衫：又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（是身份地位的象征） （1）追问：已经又脏又破的长衫，能否不穿？ （不能也不愿，是精神尊严的寄托，这是他放不下的执念。） 总结：进不得，退不能，固步自封，难以自恰，深陷自我的困境。 在孔乙己心里，君子固穷，落魄不重要，但“读书人”的身份标志不能丢。 （2）追问：这长衫让他坐不得，让他脱不下，进退两难，似乎快将他逼入绝境。为何他还如此固守与痴迷？ “万般皆下品，唯有读书高”的观念已经渗入骨髓，钳制思想，他已经病入膏肓。 3、“唯一”说明格格不入，没有立足之地，被社会抛弃。 4、若有人对他施以援手，孔乙己的结局会不会不一样？ 预设： 人情的冷漠，彻底关上了希望的大门。 5、结案：自杀也是他杀 这注定是一个悲剧，且是不会被改变结局的悲剧。看似轻巧的长衫，成为了孔乙己心理沉重的枷锁；看似无形的观念，却笼罩在每一个人的心头。管中窥豹，透过孔乙己看到了那个时代。与其说是孔乙己的悲剧，不如说是时代的悲剧。 三、体会其意，自我启迪 时光流转，我们有幸生逢盛世。时代变了，孔乙己的悲剧不会再次上演。 可是，在2023年2月23日，又有一个自称孔乙己的人，进入了大众的视野，并由此而产生的“孔乙己文学”还在一时之间冲上热搜。 出示PPT： “孔乙己文学”冲上热搜。“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”。近日，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大量年轻人的共情。他们说：少年不懂孔乙己，读懂已是书中人。 你如何看待这种现象？回想我们刚刚探讨的内容，是否对你也有所启示呢？ 在鲁迅这里，也只有在鲁迅这里———我们读懂了时代，读懂了孔乙己，更读懂了自己这就是经典的意义。 人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。不要让自己的心被外界使役，而要让外界成为生命的滋养。无论是书本的世界，还是现实的生活，总之，世界很大，你都值得要去看看。 四、作业布置 1、必做：联读《范进中举》，体会封建末期知识分子的心态。 2、选做：联读《藤野先生》，写一写《鲁迅笔下的看客形象》。 ... ...