中小学教育资源及组卷应用平台 中国的地理差异 课题 第五章 中国的地理差异 学习目标 1.掌握秦岭和淮河的位置，理解秦岭—淮河一线的地理意义。2.了解秦岭—淮河线南北两侧的自然环境、景观及居民生产和生活习惯。3.利用地图，记住四大地理区域的名称、位置、范围和界线，明确四大地理区域划分的主导因素。 学习要点 秦岭—淮河一线的地理意义及其南北两侧自然与人文环境的差异（重点）四大地理区域划分的主导因素（难点） 知识链接 我国气候类型、干湿区、年平均气温和降水的分布、河流水文特征（八上） 学习过程 学生活动与任务 教师活动与教法 课前复习 新学期开始，与同学们分享“生活与地理” 游戏为主，活跃气氛 自主学习 阅读课本，初步了解我国四大地理区域的划分、位置与范围、名称等基础知识，回忆南北方的自然环境差异 8分钟时间独立预习课本知识 任务一、四大地理区域的划分找相同，观察 中国年降水量分布图、中国地形图、四大地理区域分布图，找联系；四大地理区域划分的主导因素观察0℃等温线及800毫米年等降水量线与南方地区和北方地区分界线的关系；观察中国400毫米年等降水量线、季风区与非季风区分界线与北方地区、西北地区分界线的关系；观察中国青藏高原的边缘线与青藏地区的边界线的关系。任务二、秦岭-淮河线的地理意义秦岭的位置、走向、经过的省级行政区； 2、淮河的位置、流向、流经的省级行政区，入海方式；2、读图分析，秦岭—淮河线的地理意义；3、比较秦岭—淮河线南北两侧的地理差异，并完成表格； 4、完成总结归纳表格任务三：本课小结秦岭—淮河线的地理意义四大地理区域的划分界线与其确定的主导因素：任务四： 完成相关练习册 学生读图思考，总结发言，培养读图分析能力；找出划分的主导因素后，引导学生理解为何这样划分，了解划分线两侧的差异学生自主阅读课本思考回答；给出秦岭、淮河的位置分布图，指导学生阅读课本P3和地图册，找出相关内容；课件给出与秦岭—淮河线相关的地理要素的分布图，学生看图总结归纳；给出南北各地理要素的差异图片，使学生能直观感受，便于理解及掌握；3. 学生所学知识展示、运用与巩固；1.提示：做题要养成认真审题，划关键词的习惯。讲评、投影展示 板书设计 北方地区 南方地区 青藏地区 西北地区 地理位置、自然和人文地理特点的不同 秦岭—淮河一线的地理意义以及南北两侧的地理差异 四大地理区域 划分的依据 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 中国的地理差异 中国的地理差异 1 2 5.1 四大地理区域的划分 课标必达 在地图上指出四大区域的位置和范围，通过分析三条区域分界线，理解四大区域划分的主导因素。 在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 四大地理区域 你可以说说中国四大地理区域吗？ A B C D 北方地区 青藏地区 西 北 地 区 南方地区 四大地理区域 南方地区 黑龙江北极村 北方地区 海南滨海 青藏地区 天山牧场 西北地区 塔克拉玛干沙漠 A B C D 北方地区 青藏地区 西 北 地 区 南方地区 四大地理区域 四大地理区域 的地理界线分别 是什么？ 思考确定这三 条界线的主导因 素是什么。 A B C D 北方地区 青藏地区 西 北 地 区 南方地区 秦岭 淮河 400毫米年等降水量线 青 藏 高 原 边缘线 主导：气候(气温、降水） 主导：地势（海拔） 主导：降水（夏季风） 思考确定这三 条界线的主导因 素是什么。 四大地理区域 四大地理区域 的地理界线分别 是什么？ 秦岭—淮河线 北方地区 南方地区 北方地区和南方地区的分界线 秦岭-淮河线 你还知道我国哪些地理界线 ... ...
