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课件网) 2.2通过感官来发现 教科版二年级下册 内容总览 新知讲解 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 08 作业布置 09 目录 03 核心素养目标 04 新知导入 01 02 单元主题概述 单元教学结构图 单元主题概述 人与动植物的相同之处在于生命体的基本构成和生长变化，而不同之处在于人体能够通过感觉器官收集信息之后展开复杂的学习活动，并能在逐渐成长的过程中积累思想和情感。在“我们自己”这个单元中，我们将了解到自己身体的基本结构，了解帮助我们认识世界的感觉器官，还有回顾以及期盼自己身体的生长变化。这些内容与前面学习的动植物的内容，共同为小学低年级段的我们展开一个较为宽大的生命图景。 单元教学结构图 我们自己 我们的身体 外部结构 （左右对称） 我们的感官 内部结构 肌肉、骨骼 头、颈、躯干、四肢 （眼看） 呼吸声、心跳声、肠鸣声 我们的生长 眼看：形状、大小、颜色、透明 （手摸） （耳听） 耳听：声音 鼻闻：气味 舌尝：味道 皮肤：粗糙、软硬、轻重 发现身体生长 推测身体生长变化 核心素养目标 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 通过比较获取的信息，能区别出各感觉器官都有自己能做的事情和不能做的事情。 （1）能够采用实验的方式,研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。 （2）能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。 （1）能如实表达自己的发现和想法。 （2）愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 新知导入 我们用了哪几种方法观察我们的身体？ 用眼睛看：人体分头、颈、躯干和四肢 用耳朵听：听腹部和背部声音，知道人体内有心、肺、肠等器官 用手摸：皮肤下面有肌肉和骨骼 新知导入 除此之外，我们在日常生活中还可以运用哪些方法感知事物？ 舌头尝：品尝味道 鼻子闻：闻闻气味 新知导入 当我们不知道是什么物品的时候，不要品尝，避免中毒或传染疾病。 当我们用手去摸物体的时候，感知物体软硬、冷热，这是谁的功劳？ 皮 肤 新知导入 眼、耳、鼻、舌和皮肤是感觉器官，简称“感官”。感官在受到外界刺激时就会产生各种各样的感觉。 眼 形状、大小、颜色 视觉 耳 声音 听觉 鼻 气味 嗅觉 舌 味道 味觉 皮肤 冷热、干湿 触觉 新知导入 观察下面图片，人们运用什么感官从哪些方面感知事物的？ 皮肤———触觉 舌头———味觉 耳朵———听觉 眼睛———视觉 鼻子———嗅觉 新知讲解 活动1：交流感官信息 感觉器官能帮助我们感知周围事物是什么样子。 任选一件物品，交流感官能告诉我们哪些信息。 新知讲解 物品 视觉 听觉 嗅觉 触觉 味觉 积木 橡皮 小鼓 颜色：红、黄、蓝、绿 形状：长方形、三角形、圆形、正方形 大小：有大有小 无 无 较粗糙 无 颜色：黄色 形状：长方形 颜色：红、白 形状：圆形 无 香 光滑 无 鼓声 无 光滑 无 活动1：交流感官信息 信息交流 新知讲解 活动1：交流感官信息 我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗 听觉———听 声音的方向、远近、 有无…… 视觉———看 颜色 形状 大小…… 触觉———摸 光滑 粗糙 冷热 干湿软硬 疼痛…… 嗅觉———闻 香 臭 剌激性…… 味觉———尝 酸 甜 苦 辣 咸…… 新知讲解 活动2：看到的和想到的 看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。 新知讲解 活动2：看到的和想到的 看到： 想到： 看到： 想到： 石头 灰色 坚硬 粗糙 重 烧杯 水 水珠 热 看到： 想到： 包子 豆沙馅 圆的 白色 热 香气扑鼻 看到： 想到： 音箱 长方体 黑色 动听音乐 新知讲解 活动3：实际观察 岩石、水、包子、音响等这些物品特点是不是我们看到和想象 ... ...
