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课件网) 新课导入 同学们还记得七年级学过的《劝学》吗？ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 一读·比较不同 《劝学》和《邹忌讽齐王纳谏》同为劝说类的文章，这两篇文章有什么不同的地方？ 初中语文九年级下册教学课件 战国策 邹忌，战国时齐国相国。（兼具美貌与智慧） 讽，讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉规劝。 齐威王，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。（“一鸣惊人”中的男主） 纳，接受。 谏，规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。 释题 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。西汉时刘向编辑整理。 《战国策》的内容，主要是记载战国时各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议辩论时的政治主张和纵横跋扈、尔虞我诈的故事。 《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有着重要的地位。 《战国策》共33篇，分12国策。 文学常识 整体感知——— 写作背景 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 朗读节奏 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？” 旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。” 于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间（jiàn）进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（cháo）于齐。此所谓/战胜于朝廷。 疏通文意 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝 服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 长，这里指身高 光艳美丽 与……相比怎样，表示比较 疑问代词，谁，哪一个 赶得上，比得上 照镜子 早晨 穿戴 对……说 怎么 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 即“不信自”，不相信自己 又 ... ...
