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课件网) 敬畏生命（第二课时） 学习目标： 1.探究敬畏之因，通过对疫情中是否救治老人和是否支援武汉的辩证分析，总结出生命的脆弱、坚强、至高无上、休戚与共等特点，并能够在现实生活的复杂情形中做出合理的生命选择； 2.探究敬畏之行，通过对日常生活中敬畏生命践行分析，能够列举出多个角度敬畏生命的行为，并能够概括出善的内涵，增强敬畏自己和他人生命的意识； 3.探究生命之光，通过探讨战疫中“最美逆行者”的大爱精神，能够树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 敬畏生命 一、生命之价 这场疫情牵动着亿万人民的心弦，对此，你对生命有哪些感受？ 一、生命之价 一、生命之价 1.生命是脆弱的、艰难的; 2.生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的; 3.因此，我们要敬畏生命。 请用心体会，谈一谈你的生命在日常生活中脆弱与坚强的表现。 一、生命之价 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们才会清楚地知道哪些是我们能够做的，哪些是不能做的。 心怀敬畏，行有所止! 一、生命之价 一、生命之价 思考：国家花费如此巨大的人力、物力、财力去拯救那些感染新冠病毒、身患重病的老人值得吗？为什么？ 一、生命之价 生命是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。 一、生命之价 不惜一切代价保障人民群众的生命安全和身体健康！ 二、生命之善 二、生命之善 思考：1.假如你的父母是医务工作者，你赞同他们支援武汉这一决定吗？ 2.我们支援武汉抗疫，是我们帮了武汉，还是武汉帮了我们？ 二、生命之善 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命也同样重要； 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到我们每个人都需要与他人共同生活。 休戚与共 休戚与共 二、生命之善 构建人类命运共同体！ 二、生命之善 生命是脆弱的、坚强的，也是最宝贵的，生命之间休戚与共，因此我们就要自觉敬畏自己和他人的生命。 小组讨论：请用心体会，结合本课所学，思考在生活中我们如何做到敬畏生命 二、生命之善 善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命！ 敬畏生命，要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 善的力量 三、生命之光 三、生命之光 1、疫情初期的武汉，有些医院内部安保人员、清洁工包括医务人员提出离职申请。你能理解他们的选择吗？为什么？ 2、这些战疫中真正的英雄带给你哪些关于敬畏生命的思考？ 三、生命之光 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 敬畏生命 作业练习： 2020年春节前后，新冠肺炎疫情突袭武汉。84岁的钟南山院士建议大家“没有特殊情况，不要去武汉”，可他自己却在第一时间赶赴武汉听从党和政府的指挥，全国十几亿人“宅”在家里，而一批又一批医护人员却不计生死逆行出征，引发了同学们对生命的思考。请你辨析以下观点。 甲:生命宝贵，我们要珍爱生命。 乙:既然要珍爱生命，为何还要逆向而行 敬畏生命 (1)生命是宝贵的，也是短暂的、不可逆的，生命只有一次。珍爱生命，需要我们增强安全意识、自我保护意识。疫情防控期间按照规定“宅”在家里就是珍爱生命的实际行动。 (2)生命需要相互关爱，我们在珍爱自生命的同时也要尊重、关怀和善待他人的生命。危难之中逆向而行的医护人员，不顾个人安危救助他人的生命，体现了对生命的尊重和关爱，展现了责任与担当，书写了生命的价值。 (3)生命是独特的，生命的意义是具体的。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的乃至人类的命运联系在一起时，生命会有真正的意义和价值。 敬 ... ...
