学习任务单 课程基本信息 学科 高中物理 年级 学期 课题 人教版 物理选择性必修第一册 第一章 第1节 动量 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 目标一：了解生活中常见的碰撞现象； 目标二：会寻求动量中的不变量； 目标三：知道动量的概念及其单位； 目标四：会计算动量的变化量； 课前学习任务 阅读教材2-5页； 完成练习册上的课前预习部分； 课上学习任务 【学习任务一】了解生活中常见的碰撞现象 思考： 问题一：生活中常见的碰撞现象有哪些？ 问题二：用两根长度相同的细线，分别悬挂两个完全相同的钢球A、B，且两球并排放置。拉起球A，然后放开，该球与静止的B球发生碰撞。可以看出，碰撞后A球停止运动而静止，B球开始运动，最终摆到和A球被拉起时同样的高度。为什么会发生这样的现象呢？ 【学习任务二】寻求动量中的不变量 活动1： 用两根长度相同的线绳，分别悬挂两个完全相同的钢球 A、B，且两球并排放置。拉起 A 球，然后放开，该球与静止的 B 球发生碰撞。 结论： 猜想： 活动2： 将上面实验中的A球换成大小相同的C球，使C球质量大于B球质量，用手拉起C球至某一高度后放开，撞击静止的B球。 结论： 猜想： 两辆小车都放在滑轨上，用一辆运动的小车碰撞一辆静止的小车，碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度用滑轨上的光电计时器测量。下表中的数据是某次实验时采集的。其中，m1 是运动小车的质量，m2是静止小车的质量 ；v 是运动小车碰撞前的速度，v′是碰撞后两辆小车的共同速度。 数据处理： 实验结论： 【学习任务三】动量概念及其单位 动量： 定义： ； 表达式： ； 量性： ； 单位： 。 例 下列关于动量的说法中正确的是( ) A．质量大的物体动量一定大 B．质量和速率都相同的物体的动量一定相同 C．一个物体的速率改变，它的动量不一定改变 D．一个物体的运动状态变化，它的动量一定改变 动量和动能： 思考： 正在玩旋转秋千的游客，他的每一时刻的动量相同吗？每一时刻的动能相同吗？ 提示：游客做匀速圆周运动，速度的方向时刻改变，所以动量时刻变化；速度的大小不变，所以动能不变． 动量与动能区别和联系： 【学习任务四】会计算动量的变化量 动量的变化量： 概念： 动量变化的三种情况： 同一直线上动量变化的运算： 滑动摩擦力的方向： 。 例：一个质量为 0.1 kg 的钢球，以 6 m/s 的速度水平向右运动，碰到坚硬的墙壁后弹回，沿着同一直线以 6 m/s 的速度水平向左运动。碰撞前后钢球的动量变化了多少？ 总结提升：今天的课堂学习，你有什么收获？ 动量的理解 动量与动能的区分 动量的变化量 （1）表达式： （2）量性：矢量，与速度变化量的方向相同。 （3）一维直线的情况下，规定正方向，化矢量运算为代数运动。 课堂习题： 练习1：关于物体的动量，下列说法中正确的是（ ） A.运动物体在任一时刻的动量方向一定是该时刻的速度方向 B.物体的动能若不变，则动量一定不变 C.动量变化的方向一定和末动量的方向相同 D.动量越大的物体，其惯性也越大 练习2：（2019·浙江湖州高二期末）一个质量为0.18 kg的垒球以20 m/s的水平速度向右飞向球棒，被球棒打击后反向水平飞回，速度大小变为40 m/s，则这一过程动量的变化量为（ ） 大小10.8 kg·m/s，方向向右 大小10.8 kg·m/s，方向向左 大小3.6 kg·m/s，方向向右 D.大小3.6 kg·m/s，方向向左 练习3：羽毛球是速度最快的球类运动之一，我国运动员林丹某次扣杀羽毛球的速度为342 km/h，假设球的速度为90 km/h，林丹将球以342 km/h的速度反向击回．设羽毛球质量为5 g，试求： (1)林丹击球过程中羽毛球的动量变化量； (2)在林丹的这次扣杀中，羽毛球的速度变化、动能变化各是多少？ 课后作业： 1、教材5页练习与应用； 2、对应章节练习册。 ... ...
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