授课班级 授课内容 《虞美人》 授课地点 授课时间 教学目标 知识目标 疏通生字、词，了解背景,掌握基础知识,背诵默写诗歌。 能力目标 在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。 素质目标 理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。 教学重难点 教学重点 赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。 教学难点 鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 一． 新课导入（3min） 二． 引课示标，明确方向（1min） 三． 自学质疑，合作探究（8min） 四． 班级交流，释疑升华（15mi） 五．课堂小结，形成体系（3min） 六．当堂达标（15min） 情景导入 有一种花，是在夏天盛放，它有一个动人的名字，叫“虞美人”。不过，今天我们接触的“虞美人”不是花，而是一首词，它的作者是李煜。这节课就让我们一起品读李煜的《虞美人》。 知识目标：疏通生字、词，了解背景,掌握基础知识,背诵默写诗歌。 能力目标：在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。 素质目标：理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。 作者简介：李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。975年宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过着囚犯般的屈辱生活。相传978年七夕之夜，李煜在寓所命歌伎唱《虞美人》词。宋太宗知道后大怒，赐酒将李煜毒死。可以说《虞美人》是他的绝命词。古人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。” 李煜词前期：多写宫廷逸乐生活，风格绮丽，轻靡婉转。代表作有《浣溪沙》、《玉楼春》、《更漏子》、《菩萨蛮》等。 后期：追忆往事，伤怀故国，词风沉郁苍凉。 节奏：低沉缓慢 春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 说一说：李煜有哪些愁？ 往事之叹 愁 亡国之痛 故国之思 合作探究（学习小组分组合作探究）： 李煜是怎样展现愁情的？ 提示：从意象、关键词句、艺术手法入手，把握愁情的写法。 品读意象； 春花秋月：美好景象 ———亡国之痛 往事：锦衣玉食，九五至尊 ———往事之叹 月：怀念亲人，怀念故乡 ———故国之思 品读关键词句 ①又“又东风”②改 ；改：朱颜、地位、感受 ③品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 运用了设问、比喻、夸张修辞手法，突出愁思的广、长、多，把无形的愁思具体化，沉重的情感飞动化。 比喻：1．愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里。 2．愁思如春水般长流不息，无穷无尽。 小结： 王国维评价李煜的词说：“尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。” 法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。” 李煜《虞美人》中表现出来的盼望春花秋月早日了结的绝望之情，回首故国物是人非的凄凉悲慨，像春水那样奔流不息、汪洋恣肆的愁绪，都浸透了词人的血泪。没有惨痛的人生经历，就写不出饱含血泪的作品，也就不可能打动人的心灵。这也就是《虞美人》千古传诵的重要原因。 1．播放歌曲《虞美人》，学生小声跟唱。 （再次通过视听觉的感受加深体会词的意境。） 2．学生背诵全词。 (进一步肯定李煜后期词的成就，这是对作者的又一次总体把握，与第一步遥相呼应，并让学生在歌声和诵读中接受美的陶冶。) 生；阅读文章 生：齐读学习目标，找出目标中的重点关键词用红色标记，并简单理解，做到有目的的听课，提高效率 生： 自学课本，自读字词 生：把握学生自学 ... ...
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