第五单元 分米和毫米（知识清单） 知识点一：毫米和分米的认识 1、分米的认识。 分米是比厘米大，又比米小的长度单位。1米=10分米，1分米=10厘米。分米可以用字母“dm”表示。 2、毫米的认识。 毫米是比厘米低一级的长度单位，1厘米=10毫米。毫米可以用字母“ mm”表示。 3、分米、厘米、米之间的关系如下:1分米=10厘米1米=10分米 知识点二：简单的单位换算 1、进行长度单位的换算时,把大单位化成相邻的小单位时,有几个大单位,就有几十个小单位;把小单位化成相邻的大单位时,有几十个小单位,就有几个大单位。 2、把大单位换算成小单位,就在数的末尾添0,进率中有几个0，就添上几个0。 3、把小单位换算成大单位,就在数的末尾去掉0,进率中有几个0,就去掉几个0。 1、测量降雨量通常用毫米做单位。 2、单位不统一的两个数量不能直接相加减。 3、进率不清楚。 (1)易受1米=100厘米的影响,容易把两个长度单位之间的进率看成是100。 (2)已学的长度单位从高级到低级排列,依次是米、分米、厘米、毫米。 (3)牢记:米、分米、厘米、毫米,每相邻两个长度单位之间的进率都是10。1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 4、长度单位概念不清,单位填写不准确。 考点一：毫米和分米的认识 【典例一】10枚1元的硬币大约厚（ ）。 A．2毫米 B．2厘米 C．2分米 【分析】1枚1元的硬币大概2毫米，且10个2是20，故，10枚1元的硬币大约厚20毫米，也就是2厘米；据此选择。 【详解】由题意得： 10枚1元的硬币大约厚2厘米。 故答案为：B。 【分析】此题主要考查的是长度单位的认识，要结合生活经验来完成。 【典例二】在填空里填上合适的单位名称。 数学课本大约长25( ) 旗杆大约高150( ) 爸爸身高大约1( )78( ) 【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。 【详解】数学课本不可能25分米，太长，所以大约长25厘米； 旗杆比较长，大约高150分米； 爸爸比小朋友高多了，身高大约1米78厘米。 【分析】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。 【针对练习一】铁钉长是( )厘米( )毫米。 【分析】先看钉子的左端对齐的是1厘米刻度处，再看钉子右端对齐的是3厘米2毫米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是它的长度，再换算成毫米作单位即可。 【详解】3厘米2毫米－1厘米＝2厘米2毫米 【分析】此题主要考查长度的正确测量，要用右端刻度减左端刻度即可。 【针对练习二】一根竹竿竖直插入深24分米的水中，正好碰到池底，竹竿一部分被浸湿了，然后再反过来竖直插入水中碰到池底，这时竹杆中间还有5分米的地方没有被浸湿，这根竹竿长多少分米？ 【答案】53分米 考点二：简单的单位换算 【典例一】儿童乐园规定：身高120厘米以下的小朋友免门票，身高120－150厘米的小朋友半票，身高超过150厘米的小朋友全票。欢欢身高14分米，他该怎么买票呢？（ ） A．免票 B．半票 C．全票 【分析】先把欢欢的身高换算成用厘米做单位，再找出欢欢的身高是属于哪个身高范围的，找出相应答案，即可解答。 【详解】14分米＝140厘米，即欢欢的身高属于120－150厘米的范围，故他买半票即可； 故答案为：B。 【分析】此题主要考查的是长度单位的认识及换算，关键是知道它们之间的进率。 【典例二】一枚一分的硬币厚1毫米，（ ）枚叠在一起厚2厘米。 A．2 B．20 C．200 【答案】B 【针对练习一】先判断甲、乙两个长方体哪个高一些,再观察厘米尺上的刻度,计算甲、乙两个长方体的高各为多少毫米 【详解】甲长方体的高:5厘米-3厘米4毫米=1厘米6毫米 乙长方体的高:4厘米6毫米-2厘米9毫米=1厘米7毫米 乙更高一些,甲长方体的高16毫米,乙长方体的高17毫米 【针对练习二】一根丝带长50分米，捆一个大礼盒用去了12分米， ... ...
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