三年级数学下册（苏教版）第六单元第1课时面积的含义（学习任务单）

第六单元 第1课时 面积的含义 学习任务单 苏 教 版 小学数学 三 下 学 校 班 级 姓名 课 题 面积的含义 （第 1 课时） 学习任务 使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动理解面的大小，认识面积的含义；使学生经历物体表面和图形大小的比较，感受面的大小的意义，形成面积的概念，积累学习几何与图形的经验，培养观察、比较和抽象等思维能力，发展空间观念；使学生在学习活动中，体会由具体实际的事物中数学知识，建立数学与生活的联系观念，进一步激发学习数学的兴趣。 重点难点 【学习重点】认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。 【学习难点】比较物体表面和平面图形的大小。 【预习要领】 1.自学课本例1、2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：_____ _____ _____ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1.情境导入：江苏省的面积10.26万平方千米，青海省 面积72.23万平方千米。你知道面积是什么含义吗？ 2.今天我们学习关于面积的问题。板书课题：认识面积。 二、【新知探究】 结合例1，完成下列任务。 例1：看看黑板面和课本封面， 说说哪一个面比较大， 哪一个面比较小。 任务一：认识面积 使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动理解面的大小，认识面积的含义。 仔细观察黑板的表面和课本封面，说一说哪个面较大，哪个面较小。 我们把物体表面的大小叫做它们的_____。 结合例1，完成下列任务。 例2：你能比较下面两个长方形面积的大小吗？ 任务二：比较面积大小的方法 经历物体表面和图形大小的比较，感受面的大小的意义，形成面积的概念，积累学习几何与图形的经验，培养观察、比较和抽象等思维能力，发展空间观念。 你能比较下面两个长方形面积的大小吗？ 红色长方形有 _____格， 绿色长方形有_____ 格， _____长方形面积大。 三、【学以致用】 1.摸摸练习簿的封面、文具盒盖的面和直尺的面，说说哪一个面积最大，哪一个面积最小。 2．下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。 哪个省的面积最大， 哪个省的面积最小？ 3. 在纸上画一个平面图形，再与同桌比一比，谁画的图形面积大一些。 4. 下面的图形哪个面积最大？为什么？ 5. 从图中你能知道些什么？ 和同学交流。 6. 从图中你能知道些什么？和同学交流。 （1）图1的面积是（ ）平方厘米。 （2）将图1直直地剪一刀，使剪后的两部分可以拼成一个正方形。在原图画出剪的痕迹，并把拼成的正方形画在方格纸的右面。 7. 填一填，画一画。 （1）上图中，形状如“土”字图形的面积是（ ）平方厘米。 （2）请你在方格图的空白处，画一个和它面积相等的长方形。 答案： 6. 7. ... ...