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课件网) 第十章 流体中的力现象 第2节 认识浮力 1.结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。（素养） 2.通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。 3.会用弹簧测力计测浮力。（重点） 4.认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。（难点） 1.流速和压强的关系： 流速 ，压强越小；流速 ，压强越大； 2.用上述关系解释升力产生的原因 越大 越小 由于机翼的翼型结构,机翼上表面流速大、动压大、静压小。机翼下表面流速慢、动压小、静压大。 产生压强差,从而产生升力。 阿基米德的故事 将一个塑料小船放进水里，它会漂起来； 你在生活中还能想到类似的现象吗？ 请同学们举出例子。 让物体浮起来的力叫做浮力 如果我们游泳时，将自己的身体完全浸没水中，我们还受到浮力的作用吗？ 如果是小石块，小铁块，浸没在水中，还会受到浮力的作用吗？ 进行实验：“浸没在液体中的物体受到浮力吗？” 请你自选实验器材进行实验 分组交流 集中展示 思考：物体受到浮力的大小与 F 1 和 F 2 有什么关系？浮力的方向是什么？ 思考：同学们想一想，从这个实验中，我们得到了哪几条有用的结论，并归纳出来。 复习：上一节我们学习了升力，作用在鸟身上的升力是怎样产生的呢？ 浮力是怎样产生的呢？ 浮力与升力有共同的特征“能使物体上升” 升力是由压强差产生的，浮力产生的原因和升力类似，通过类比，我们可以得出浮力产生的原因是什么？ 演示实验： 将两头带橡皮膜的直桶玻璃管竖直伸入水中，让同学们观察现象。 根据你的理解，写一写你从这个实验中得到了什么有用的结论。 思考：沉没在海底的泰坦尼克号受到浮力了吗？（根据浮力产生的原因进行判断） 得出结论：像沉船那样与水底紧密结合的物体不受到浮力的作用，因为它的下表面没有受到水的压强。 思考：如何测量浮力的大小呢？ 工具： 1. 手托鸡蛋轻轻放入水中,感觉鸡蛋“变轻了”,是因为鸡蛋受到 力的作用,这个力的施力物体是 ,方向是 。 浮 基础通关 水 竖直向上 知识点1 浮力 4 3 2 1 知识点2 浮力产生的原因 2.【教材第59页图10-2-3改编】如图所示,有一个重力为G的长方体物块浸没在液体中,物块受到的浮力为F浮,液体对物块上表面的压力为F1,液体对物块下表面的压力为F2,则下列说法正确的是( ) A.长方体只有上下表面受到水对它的压力,其他四个面不受到水对它的压力 B.浮力产生的原因是上下表面存在压力差 C.上表面的压力F1大于下表面的压力F2 D.长方体浸没到更深的位置,F1和F2都变大,上下表面压力差也会变大 B 4 3 2 1 3.(多选)如图甲所示,用弹簧测力计,测量重物A的重力为8 N,把重物A缓慢放入盛有适量水的烧杯中,在某个时刻,弹簧测力计 的读数变为7 N(如图乙所示),下列说法正确的是( ) A.图乙所示的时刻,弹簧测力计对重物的拉力为8 N B.图乙所示的时刻,重物所受的浮力为1 N C.把重物继续向下释放,弹簧测力计的示数逐渐增大 D.当物体浸没后,到未接触容器底部之前,弹簧测力计的读数都不变 知识点2 浮力产生的原因 BD 4 3 2 1 4.【2023·湖南郴州节选】重为5 N的实心物体挂在弹簧测力计下,物体浸没在水中时,弹簧测力计的示数为3 N,此时物体受到的浮力为 N。 2 4 3 2 1 5.下列情境中,物体没有受到浮力的是( ) C 能力突破 A.沉在水底的铁球 B.水面嬉戏的天鹅 C.立在水底的桥墩 D.漂浮的 热气球 9 8 7 6 5 (多选)我国天眼有4 450块厚度仅为1 mm的反 射面板,为了对它们进行健康体检,FAST调试组研制了“微重力蜘蛛人系统”。此设备最主要部分,是一个直径超过7 m的 氦气球,下面悬吊着“蜘 ... ...
