5.1 延续文化血脉 说课课件(共18张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

(课件网) 延 续 文化 血 脉 目 录 6 说课程研发的背景 5 2 1 说课程实施的形式 说课程的类别 说教学评价和教学反思 3 4 说核心素养的确定 说课程内容的安排 1. 说课程研发的背景 随着年龄的增长以及学科知识的积累，七年级学生对中华文化有了一定的认知。当今世界，各种思想文化相互激荡，我们要坚定文化自信，需要从中华优秀传统文化中发掘资源，构筑共同的精神家园，“人生的第一粒扣子从一开始就要扣好。”初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，对学生的健康成长具有重要意义。 2. 说课程的类别 中华优秀传统文化 ++++++ 导入 新授 小结 板书 1 2 4 4. 说课程内容的安排 3 核心素养 道德素养 对学生进行中华传统文化教育，培养他们的爱国、爱党、爱人民的伟大情怀。 传统文化凝聚了以爱国主义为核心的民族精神和有价值的道德理念，具有强大的生命力。 青少年的政治认同关系着民族、国家的发展，同时也是马克思主义中国化的关键所在，是促进青年社会化顺利进行的必要前提。 3.说核心素养的确定 健全人格 政治认同 （1） 导入新课 场景导入法 （2）讲授新课 情境教学法 活动一 活动二 最近几年，以汉服为代表的古风服装越来越受到年轻人的追捧，反映了传统文化和民族情感越来越受欢迎。但是，因此也出现了一些不好的现象。 你怎么看待这种现象，说说你的看法。 请你联系自身实际，写一写如何践行中华传统美德？ 教师寄语 “文化”可以用四句话表达： 植根于内心的修养； 无需提醒的自觉； 以约束为前提的自由； 为别人着想的善良。 ———梁晓声 课堂小结 延续文化血脉 中华文化根 美德万年长 中华文化的特点 坚定文化自信 中国特色社会文化的丰富内涵 中华传统美德的内涵 中华传统美德的践行 （3） （4）板书设计 中华文化 中国特色社会主义文化 中华传统美德 坚定文化自信 5.说课程实施的形式 采用课件视频、图片、动漫结合学生实际进行教学。 6.说教学评价和教学反思 教学评价采用过程性评价和结果性评价相结合的形式。如果教学活动能够不局限在学校和课堂，带领学生走出校园，参与社会实践活动，弘扬传统文化，践行传统美德，体验真情，会更加影响学生。 请 各 位 领 导 老 师 批 评 指 正