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课件网) 课程标准—概念体系 概念8 地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果 概念8.2 多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果 概念8.2.1 遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化 生命的起源 THE ORIGIN OF LIFE 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 学习目标 生命观念 简述达尔文自然选择学说的主要内容 科学思维 借助资料，梳理达尔文的主要事迹，了解其提出自然选择学说的过程 运用PhET仿真程序,模拟兔子进化过程,分析进化原因 探究实验 运用PhET仿真程序,模拟兔子的进化过程探究进化原因 生命的起源 THE ORIGIN OF LIFE 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 态度责任 通过了解达尔文，培养乐于探索自然界奥秘、勤于思考、勤于记录的品质 核心素养 学业要求（或学习目标） 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 设疑导入 19世纪末英国的工业迅速发展，昆虫学家在工业城市曼彻斯特进行两次考察，发现黑色的桦尺蛾从占比10%提高至80%，发生这种变化的原因是什么？ 提出问题 工业初期的种群———黑色蛾占10% 若干代后的种群———黑色蛾占80% 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 设疑导入 科学家提出了多种有关生物进化的理论，其中，英国博物学家达尔文的自然选择学说最有说服力。 生物为什么会进化呢？ 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 情景导入 “走近达尔文”———人物我来说 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 情景导入 “走近达尔文”———人物我来说 任务：阅读教材P14，完成下方表格(限时30s) 年龄 事件 16岁 父亲将其送到爱丁堡学习医学，但他更喜欢自然科学 22岁 随“贝格尔号”皇家海军探险船，进行为期5年的环球航行 热爱自然科学 敢于探索 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 一、人物我来说———达尔文的环球航行和考察 澳大利亚 印度洋 非洲 亚洲 欧洲 英国 大西洋 南美洲 北美洲 太平洲 加拉帕戈斯群岛 达尔文的环球考察路线 1831年-1836年 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 一、人物我来说———达尔文的环球航行和考察 任务：阅读教材P15，完成下方表格。（限时2min） 地点 巴西和阿根廷 观察 千姿百态的动物 古代的树懒遗骸比现存的树懒个体大得多 加拉帕戈斯群岛 感受 对生物的多样性感到惊奇 疑问：为什么体形小的树懒能够延续下来？ 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 一、人物我来说———达尔文的环球航行和考察 生活在南美洲的鬣蜥 岛上的鬣蜥 大陆上的鹈鹕会飞 加拉帕戈斯群岛 观察 感受 群岛有许多罕见的生物 岛上的鹈鹕不会飞 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 一、人物我来说———达尔文的环球航行和考察 加拉帕戈斯群岛 观察 群岛有许多罕见的生物 13种加拉帕戈斯地雀 （由共同祖先进化而来） 13种加拉帕戈斯地雀由共同祖先进化而来，它们的食物不同，喙形也不同。 生命的进化 THE EVOLUTION OF ORGANISMS 生命的发生和发展 THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE 一、人物我来说———达尔文的环球航行和考察 加拉帕戈斯群岛 圆拱形 马 ... ...
