北师大版初中生物八下24.234_《24.2关注农村环境24.3关注城市环境24.4家居环境与健康》课件+教案

24章 2-4节 教学设计 一、教材分析 本节内容属于北师大版第24章第2-4节内容，介绍了农村环境、城市环境和家居环境的主要问题和解决措施等。知识点比较容易理解，贴近学生的生活。 二、学情分析： 八年级的学生已经学习过生态系统和人体健康的相关知识，但之前的学习只是片面的，未能在真实情境中去思考和解决问题。本章的2-4节从村落、社区和家居具体的真实情景入手，不仅能使学生学习新的知识，也能锻炼学生对之前知识的综合运用。教师应多多展开分析谈论活动，调动学生的这些能力。有精力的教师可以带领学生开展调研活动。 三、课程标准分析（2022版） 1、内容要求： 大概念9：真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并附注实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。 2、学业要求： 核心素养 学业要求（或学习目标） 生命观念 结构与功能观 … 进化与适应观 … 科学思维 比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模 1、通过农村生产活动的现状分析，结合生态系统的能量流动特点以及对社区环境和家具环境的现状分析体现分类和综合解决问题的能力。 探究实验 科学观察、科学探究 … 态度责任 科学态度、社会责任 2、通过对本节环境健康的学习，认识到我们所生活的环境现状，意识到保护环境应该从人人做起。 3、教学重难点： ①重点：关注身边环境问题，并给出相应切实措施。 ②难点：生态农业能改善环境的原因 四、设计思路： 本节采用真实情境为导入，从身边的例子出发分析我们所处环境的优良情况，并提出一系列的措施，让学生意识到保护环境的重要性。 五、教学准备： 教师准备ppt，相关图片和视频 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 展示农村秸秆焚烧和城市空气污染的图片，引出本节课的重点内容：关注环境。 提问：保护环境迫在眉睫，你了解你所生活的环境吗？ 思考我们所处环境的现状 真实情境，引发思考 （一）关注农村环境 生产活动会影响环境 活动1、分析影响环境的生产活动 展示图片，提问在农村会有什么生产活动 提问：这些生产活动会对环境产生影响吗？会有什么影响？ 种植业： 1）为了庄稼增产，滥用化肥 2）增加耕地面积，砍伐森林，导致一些生物栖息地丧失 3）农药用具随意清洗、丢弃导致污染、中毒 4）长期耕种的土壤肥力下降退化 养殖业： 1）家畜的粪便随处排放，污染水源等 2）牲畜传播疾病，如禽流感、猪流感等 3）牛羊啃食草地，导致水土流失 4）生产排放的温室气体，加剧温室效应 活动2、分析生态农业的优点 多媒体展示生态农业的图片，要求结合生态系统的结构和功能分析： 输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？ 在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？ 图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式，有什么优点？ 这个村利用多余的肉、蛋、奶搬起一家食品加工厂，你认为应该如何处理下脚料 ？ 2、生态农业能改善农村生态环境 通过此案例结合99页思考与练习问题3和97页的小资料提问这样的生态农业相比传统农业有什么优点？ 通过资料和问题说明农药的大量使用不仅不能改善生产结构，还会使以粮食为食物的害虫恢复比其他益虫更快，不能长久的解决害虫问题。 对比指出生态农业比传统农业对环境有利的优点。 通过图片的引导明白是种植业和养殖业 思考种植业和养殖业会对环境产生什么影响 提示学生结合生态系统的结构和功能认真思考，回答下列问题。 通过资料和教师一起总结生态农业的优点 （二）关注城市环境 1、城市生态与社区环境密切相关 图片展示繁华的城市图片 提问：繁华的城市背后会有哪些环境问题呢？（展示图片并总结） 1、空气污染 2、生活垃圾太多、不分类 3、光污染 4、水污染 通过中国十大水污染泄 ... ...