第12课 词四首（第1课时） 1．诵读《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》，了解词在形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。 2．结合作品，了解词的起源、发展和流派，比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。 3．在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解作品的思想内涵和情感基调。 1．诵读时把握好语气语调，体会词在韵律、节奏上的美感，熟读成诵。 2．在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解作品的思想内涵和情感基调。 《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》同为豪放词，一首苍凉悲壮，一首豪迈激昂，风格不同，试着比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。 新课导入 唐诗宋词，国之瑰宝；自古及今，人才辈出。人们赞美“诗仙”的浪漫情怀，讴歌“诗圣”的宽广胸襟，欣赏苏东坡的满腹豪情，称颂辛弃疾的雄心壮志。今天，我们一起学习本课的四首词，感受词的魅力。 新知探究 《渔家傲·秋思》 一、知识链接 【活动内容】教师出示课件中有关词的文学知识，重点了解词的发展、分类等情况。 【设计意图】引导学生了解词的起源、发展和流派。 二、知人论世 1．作者简介。 【活动内容】学生根据课前查阅的资料，和同桌交流有关范仲淹的信息。教师出示课件中“作者简介”的内容，并简单补充。 2．写作背景。 【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并补充相关历史背景，让学生了解。 【设计意图】了解作者的生平及写作背景，有助于学生理解作者的思想情感。 三、诵读诗歌 【活动内容】1．听《渔家傲·秋思》的范读音频，想象词中描绘的景象，体会词的音韵美。 2．反复诵读，读出词调在句式、押韵上的特点，读出音韵之美。 （1）学生听范读音频的时候，留意词调在句式、押韵上的特点，比如，仄声韵的低沉，平声韵的悠扬，短句的明快，长句的婉转。根据范读在课本上做标记。 （2）学生自由朗读，教师引导学生抓住词中的意象，想象词中描绘的景象，体会这首词的感情基调。 【设计意图】引导学生体会词在节奏、韵律上的美感。 四、诗歌赏析 【活动内容】1．开篇词人就说“塞下秋来风景异”。请你说说塞下风景“异”在哪里。 学生小组合作，借助工具书和注释，先说说词的大意，再想象词中描绘的景物，说说它们与我们平常所见景物的不同之处。 2．说说词的上片主要描绘的景象，以及作者写景的目的。 教师引导学生简练概括景物构成的画面，借助想象，说说自己身处此景时的感受，再分析其目的。 3．下片抒情，表达了词人怎样的情感？找出关键词语加以分析。 教师指导学生从下片中找出关键词，然后结合生活经验揣摩分析。小组交流探讨，推荐同学回答，其他同学补充。 4．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是本词的核心，请谈谈你对这两句的理解。 教师引导学生发挥想象，感受词人在军中的生活，结合词中的情景，谈谈这首词表达的思想感情。 【设计意图】引导学生根据词意，想象词中描绘的情景，并体会其中的情感。 《江城子·密州出猎》 一、知人论世 1．作者简介。 【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流有关苏轼及其作品的信息。教师出示课件中“作者简介”的内容，并简单补充。 2．写作背景。 【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并补充相关历史背景，让学生了解。 【设计意图】了解作者的生平及写作背景，有助于学生理解作者的思想情感。 二、诵读诗歌 【活动内容】1．听《江城子·密州出猎》的范读音频，想象词中描绘的景象，体会词的音韵美。 2．反复诵读，读出词调在句式、押韵上的特点，读出音韵之美。 【设计意图】引导学生体会词在节奏、韵律上的美感。 三、诗歌赏析 【活动内容】1．概括这首词上片和下片的 ... ...
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