一、单元整体解读 本单元是一年级上册的第二个识字单元，是学生学习象形字后进一步了解、认识、学习并喜爱上中国汉字的重要阶梯。本单元编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇识字课文，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透了对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。 在第一单元识字的基础上，学生掌握了一定的识字方法，认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元中，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。 《画》结合一张山水画作，既激发了学生猜谜的兴趣，又融入了偏旁归类、反义词识字等识字方法。学生在《画》中也将初步了解会意字。《大小多少》通过“大小、多少”的对比关系以及对具体事物的描述，重点在于让学生通过归类识记、图文对照的方式识字，同时了解量词的意思。《小书包》的六个词语和一首儿歌展示的都是学生常用的学习用具,重点在于让学生掌握常见学习用品的名称，养成爱惜、整理文具的好习惯。在《大小多少》《小书包》中，学生将进一步拓展学习会意字，感知会意字的特点。《日月明》是一篇根据会意字的构字规律编排的识字课文，学生将借助儿歌探究会意字的构字方式,利用会意字的不同构字方式认识、梳理生字。《升国旗》是由少先队员升旗的画面引出的三个词语和一首儿歌，重点在于让学生通过归类识记的方法识记生字,懂得尊重国旗、热爱国旗。在《升国旗》中，学生将继续练习运用会意字的构字规律自主识字。 语文园地五中的“我的发现”板块，通过偏旁归类，能让学生了解偏旁表意的构字规律，学习后可拓展了解其他偏旁， 比如三点水、鸟字旁等。“识 字加油站”收录的是与学生生活紧密联系的表示时间的词语，旨在让学生了解时间的先后顺序，并识记生字。“字词句运用”通过对易混淆音节的强化认读，能加强学生的辨读能力，帮助他们认读生活中的常用汉字。“日积月累”的内容是很多学生早就熟悉的古诗《悯农》，读之可以学故事，明事理。 综合这个单元的选文及学习重点，可以判断它在课程内容上属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。这是一个基础型学习任务群,它在第一学段的“学习内容”中提出:“尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字;在生活中主动识字，发展独立识字能力。” 教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生继续体会汉字的丰富内涵，进一步激发热爱汉字和汉字文化的感情。所以，本单元教学需利用多种识字方式和学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。 关于写字训练，单元中要求会写的字是按照从易到难的认知规律编排的。本单元的写字重点在于引导学生在之前学习的 从上到下、先横后竖”笔顺规则的基础上，了解“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写汉字。 二、大单元教学设计思路 梳理整个单元的编排，综合文本与识字的单元特点，本单元的教学目标大致可以表述如下： 学生将知道 1.汉字偏旁有表意的功能，利用这一点可以认识更多的汉字。 2.汉字有丰富的文化内涵。 学生将理解 1.会意字具有“合二字三字之义，以成一字之义”的构字规律。 2.认识和理解生字要采取朗读课文、联系生活实际、图文对照等多种方法。 学生将能够 1.充分利用已有的生活经验，结合具体形象的直观事物，再通过偏旁归类、借助反义词、事物归类、图文对照、熟字加偏旁等多种识字方法识记生字。 2.发现合体字偏旁与字义的联系，了解会意字的构字规律，利用偏旁表意的规律认识更多的生字。 3.将所学的生字应用到日常的书写和表达当中，并在书写与表达中了解汉字的文化内涵，感受主动识记生字的 ... ...
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