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课件网) 25 灰雀 三年级上册 第八单元 精读引领课 课时建议：2课时 —情境创设— 冬日的一天，列宁照常来到白桦树下，却发现树上的小灰雀竟然少了一只！而此刻，一个男孩正站在树下若有所思。列宁和男孩说了什么？小灰雀还会飞回来吗？让我们带着问题，走进课文，去聆听他们的内心世界。 任务一：结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。 —1.读准字音— 列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实 —2.随文识字— 树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 任务二：抓住关键语句，感受小灰雀的可爱，体会列宁对它们的喜爱之情。 —学习提示— 1.阅读课文第 1～2 自然段。哪些语句描写了三只灰雀的样子？用“ ”画出来，说一说小灰雀们给你留下的印象。 树上有三只灰雀：两只胸脯是 的，一只胸脯是 的。它们在树枝间 ，非常惹人喜爱。 粉红 深红 来回跳动，婉转地歌唱 灰雀惹人喜爱、活泼可爱。 —学习提示— 2.从哪里可以读出列宁对小灰雀的喜爱？用“~~~~” 画出来，读一读。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁对这三只灰雀喜爱的程度很深。 列宁对灰雀的牵挂和喜爱。 任务三：聚焦列宁和男孩儿的对话，走进他们的内心世界。 —学习提示— 1.默读课文第 3 ～ 13 自然段，想一想列宁和男孩进行了几次对话？把对话内容用“ ”画出来。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗 ” 男孩说：“没……我没看见。” 第1次对话 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 第2次对话 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 第3次对话 列宁问：“会飞回来 ” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 第4次对话 那个男孩儿站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了 ” 第5次对话 —学习提示— 2.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？借助图表填一填他们当时的内心独白。 人物对话 人物 内心独白 第一次 列宁 男孩 第二次 列宁 男孩 第三次 列宁 男孩 第四次 列宁 男孩 第五次 列宁 男孩 小灰雀你去哪了？为什么还不回来？ 我不能说，他责怪我怎么办？ 小灰雀你还活着吗？你现在安全吗？ 小灰雀没有死！但是我不敢告诉他。说，还是不说呢？ 孩子，你一定知道小灰雀的下落，勇敢地说出来吧！ 我应该把小灰雀放了。 原来小灰雀真的在你那里，相信诚实的你一定会放了它！ 我一定要放了小灰雀！ 诚实的好孩子，你没有辜负我的期望！ 小灰雀回家了！我太开心了！ 任务四：把握对话中不同的语气，分角色读好对话，设身处地地感受列宁和男孩的内心想法，从而感受他们的可贵品质。 —学习提示— 1.结合列宁和男孩每次对话的内心独白，体会朗读语气，分角色练习对话。 人物对话 人物 内心独白 朗读语气 第一次 列宁 小灰雀你去哪了？为什么还不回来？ 男孩 我不能说，他责怪我怎么办？ 第二次 列宁 小灰雀你还活着吗？你现在安全吗？ 男孩 小灰雀没有死！但是我不敢告诉他。说还是不说呢？ 第三次 列宁 孩子，你一定知道小灰雀的 ... ...
