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课件网) 小学音乐六年级下册 请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了什么样的情感？ 导入 《感恩的心》 教学目标 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩父母、老师的情感 2、熟练演唱歌曲 3、在演唱歌曲的加入手势更好的体会歌曲的情感。 感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人人与 自然，人与社会也会变得更加和谐。 师恩难忘 老师的心和父母一样 父母给了你生命。老师给了你灵魂 父母给了你肉体，老师给了你思想 愿天下的孩子孝顺父母 愿天下的学子爱戴老师 想一想： 父母为我们做过什么？ 我们为父母做过什么？ 爱的天平 看谁能做到 帮父母捶捶背，洗洗脚 帮父母做一次饭，帮忙洗碗 用自己攒的零用钱给父母买一件喜欢的礼物 倾听父母心声 感恩社会 感恩生活 感恩的心，感动你我 ●衔环结草，以报恩德 结草与衔环都是古代报恩的传说，出自《左传》。前者讲一个士大夫将其父的爱妾另行嫁人，不使殉葬，爱妾已死去的父亲为替女儿报恩，将地上野草缠成乱结，绊倒恩人的敌手；后者讲有个儿童挽救了一只受困黄雀的性命，黄雀衔来白环四枚，声言此环可保恩人世代子子洁白，身居高位。后将二典故合成一句，比喻受人恩惠，定当厚报，生死不渝。明朝时冯梦龙在《醒世恒言》中写道：大恩未报，刻刻于怀。衔环结草，生死不负。 知遇之恩 春秋时期，俞伯牙擅长弹奏琴弦，钟子期擅长听音辨意。有次，伯牙来到泰山（今武汉市汉阳龟山）北面游览时，突遇暴雨滞留岩下，寂寞之余，拿出古琴弹了起来。也正在附近躲雨的樵夫钟子期听到后，忍不住叫道：“好曲！真是好曲！”随后伯牙每奏一支琴曲，子期都能听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。二人因此结为知音，并约好来年再相会论琴。可第二年伯牙来会子期时，得知子期不久前已经因病去世。伯牙痛惜伤感，摔破了古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。 再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？ 请同学们用“ ”音跟琴清唱下面的乐句，注意声音位置和气息要保持稳定。 请观察这两个乐句有什么特点？演唱时，力度应该进行怎样的处理？ 请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。 请同学们分成两组，视唱下面的乐谱，注意观察，乐谱的两个声部具有什么特点？ 请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同时体会这段歌曲表达的情感。 请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，说一说这一乐段应该用什么样的声音和情感演唱。 请同学们观察第一乐段乐谱，这一乐段中哪种节奏型让你印象最深刻，你认为它在歌曲中发挥了什么样的作用？ 请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对比。 感恩 拥有感恩的心 做感恩的事 成为感恩的人 请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。 ... ...
