课题名称 语文园地八 备课人 主题与 课时 第八单元语文园地 课标要求 1.对比形近字的用法，学习设问句。 2.积累古文名句和成语。 学习目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.熟读并背诵名言警句。 评价任务 1.熟练掌握熟字加偏旁的识字方法。 2.选用日积月累的几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。 资源 与建议 本次学习园地主要内容是引导学生学会阅读的方法，养成提问的习惯；分析形近字的用法，学习设问句；积累古文名句和成语。 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“笼”的其他读音和意思，摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 一、先学阶段———示标示导，自主作文 第一课时 课时目标： 1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2、对比形近字的用法，学习设问句。 一、导入新课 导入类型：谈话导入。 这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。 （板书设计：语文园地二） 二、自主学习，合作探究 板块一：交流平台 1、读一读，找规律。 出示课件 （1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。 （2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 （3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 （4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。 ①读一读。指名读，齐读。 ②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ ③学生在小组内说一说自己的感受和体会。 ④全班交流。 ⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。 2、练一练，学运用。 预设： 我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。 3、我交流，我积累。 平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。 我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 学 习 过 程 设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。 版块二：识字加油站 读一读，找规律。 出示课件 （1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。 （2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 （3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 （4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。 ①读一读。指名读，齐读。 ②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ ③学生在小组内说一说自己的感受和体会。 ④全班交流。 ⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。 2、练一练，学运用。 预设： 我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。 学生交流自己的观点。 3、我交流，我积累。 平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。 我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 （板书设计：阅读的方法） 设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。 版块二：识字加油站 1、读一读，找规律。 课件出示驻扎蛀虫拄拐 捐款娟秀手绢 花苞冰雹鲍鱼 （1）让学生大声朗读这些词语。 （2）这些词有什么共同点？ 每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字） 同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。 ... ...
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