二 磁场 素养目标 1.认识磁场、磁感线、地磁场。 2.会用磁感线描述磁场。 3.通过本节内容的学习认识自然的奥妙,激发学生学习物理知识的热情。 学法指导 1.磁场在现实生活中真实存在,但我们看不见,摸不着,我们只能通过磁场对磁体的作用来认识它。 2.磁体的磁场有方向和强弱,我们可以通过画磁感线来认识不同磁体的磁场。 【预习导学】 知识点1磁场 1.把一根条形磁体悬挂起来,用另一根条形磁体去接近它,你会发现同名磁极相互 ,异名磁极相互 。磁体之间尽管没有接触,但是它们之间存在作用力,这是因为在磁体周围存在 。 2.磁场的基本性质是 。 3.观察课本图14-9和图14-10。将小磁针放在条形磁体周围不同的位置,发现小磁针静止时N极的指向 ;在桌面上放一块玻璃板,把条形磁体放置在玻璃板上,将铁屑均匀地撒在玻璃板上,轻轻敲击玻璃板,发现条形磁体两端的铁屑 ,中间部分的铁屑 。请你试着将你看到的铁屑的分布情况用一些曲线画出来。 【答案】知识点一 1.排斥 吸引 磁场 2.磁场对放入其中的磁体具有作用力 3.不同 较多 较少 知识点2磁感线 4.为了方便、形象地描述磁场的方向、强弱,人们用 将磁体周围的小磁针的排列情况表示出来。 5.下图是条形磁体和蹄形磁体磁感线的分布情况。我们可以认识到, 表示磁场的强弱程度;磁感线上某一点的切线方向(即放在该处的小磁针N极的受力方向)表示 。在磁体外部磁感线从 极到 极,在磁体内部磁感线从 极到 极。 6.关于磁感线,下列说法正确的是 ( ) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极的 C.小磁针的南极在某点所受磁场力的方向,跟该点磁感线的方向相同 D.磁感线只分布在磁体外,不分布在磁体内 【答案】知识点二 4.磁感线 5.磁感线疏密程度 该点的磁场方向 N S S N 6.B 知识点3地磁场 7.地球本身相当于一个大的 ,地球周围空间存在的磁场叫作地磁场。地磁的N极在 ,地磁的S极在 。地理的两极与地磁的两极 ,它们的连线之间存在的夹角叫磁偏角。我国宋代著名的科学家 是世界上第一个准确记载了这一现象的人。 【答案】知识点三 7.磁体 地理的南极附近 地理的北极附近 并不重合 沈括 【合作探究】 任务驱动1认识磁场、磁感线 1.(1)根据条形磁体磁感线标出图甲所示条形磁体的磁极。 (2)图乙是一小磁针在两磁极之间静止时的指向,请你标出两个磁极的极性,并画出磁感线的方向。 2.小强在北京将一根质量分布均匀的条形磁铁用一条线悬挂起来,使它平衡并呈水平状态,悬线系住磁体的位置应在 ( ) A.磁体的重心处 B.磁体的某一磁极处 C.磁体重心的北侧 D.磁体重心的南侧 【答案】任务驱动一 1.如图所示。 2.C 答:因为我国的地理位置处在地球的北半球,而北京的地理位置相对北极比南极近,由于地球是一个大磁体,它的南极在地理位置北极附近,北极在地理位置南极附近,因此,当用一根细线把条形磁体悬挂起来作为指南针用时,条形磁体的北极一端受地磁南极的引力相对另一端会稍大一些。为使条形磁体成水平状态,悬线系住磁体的位置应在磁体重心的北侧。 任务驱动2了解司南 3.根据古文《论衡·是应篇》中的记载:“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指南。”学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上。 (1)如图甲所示,当磁勺在正确指南时,其A端为该磁体的 极。 (2)1952年,中国科学院物理研究所尝试制作一具司南。如乙所示,制作人员根据天然磁石的磁感线分布,将图中磁石的 处打磨成磁勺的A端。 (3)把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后,放在粗糙的木盘上,使磁勺水平自由转动直至最终静止,但磁勺A端总不能正确指南。将粗糙木盘换成较光滑的青铜盘才略有改善。这是因为磁勺和盘子之间的 力影响了实验效果。 (4)历史上真有这样的司南吗 众说纷纭。一种观点认为或许 ... ...
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