二 学生实验：组装电路 素养目标 1.通过观察实验认识串、并联电路及其特点。 2.重点:通过观察、实验结合实例掌握串、并联电路,能根据电路图连接简单的串、并联电路,能根据实物电路图画出串、并联电路。 3.通过动手实验,提高实验素养,培养观察分析能力和敢于创新的探索精神。 学法指导 本节内容主要包括串、并联电路的特点和开关的作用,这些内容是电学实验的基础。在学习过程中应重视实验,要通过认真观察实验认识串、并联电路及其特点,结合生活实例掌握串、并联电路。在动手实验的过程中,提高实验素养,培养观察分析能力和敢于创新的探索精神。 【预习导学】 知识点1实验探究:让两只灯泡都亮起来 1.问题探究:怎样能让两只灯泡同时亮起来呢 探究器材:电池1节(或2节)、灯泡2只、开关2个、导线若干。 探究过程:以小组为单位,试着将上述器材连接起来,让两只小灯泡都能亮起来。将设计成功的电路连接在练习本上用实物图画出来,并画出电路图,和同学们交流,看有几种不同的连接方式。 提出问题:(1)要想使两只小灯泡都能亮起来,有几种连接方式,这两种方式有什么不同 答:有两种连接方式:一种方式是将两只小灯泡 ,然后接到电路中;另一种方式是将两只小灯泡 在电路中的两点之间。 (2)能使两只小灯泡同时亮起来的电路有两种,分别叫 电路和 电路。 【答案】知识点一 1.(1)依次相连 并列地连接 (2)串联 并联 知识点2 串联和并联 2.串联电路的特点: (1)把电路元件 连接起来; (2)只为电流提供 通路; (3)只要有一个地方开路,电路中就 电流。 3.并联电路的特点: (1)在并联电路中,两个用电器共用的那部分电路叫 路,单独使用的那部分电路叫 路。电路中的电流分为 ,分别流经几个元件; (2)并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯泡 ,说明并联电路中各用电器 。 【答案】知识点二 2.(1)逐个按顺序 (2)一条 (3)没有 3.(1)干 支 几个分支 (2)仍然发光 互不影响 知识点3连接串联电路和并联电路 4.在串联电路中,改变开关的位置,它的控制作用改不改变 (通过实际操作后回答) 5.在并联电路中,干路开关和支路开关对用电器的控制作用有什么不同 (通过实际操作后回答) 【答案】知识点三 4.不改变 5.在并联电路中,干路上的开关能控制所有的用电器,每个支路上的开关只能控制这个支路上的用电器。 知识点4生活中的电路 6.家庭生活中使用的电灯、电视机、电冰箱等家用电器之间使用的是哪种连接方式 说出你的看法和依据。 【答案】知识点四 6.家庭中的电灯、电视机、电冰箱等家用电器之间使用的是并联连接方式,因为它们都可以单独工作且互不影响。 【合作探究】 任务驱动1连接串、并联电路 1.有一个电源、一个开关和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光有哪几种接法 (小组合作动手探究) (1)画出电路图。 (2)用“电流法”(电流从电源正极流出经用电器流向负极的过程中,电流没有分开现象的电路是串联电路,有分开汇合现象的电路是并联电路)判断所画电路图是串联还是并联。 (3)连接实物电路。 (4)讨论分析串、并联电路的特点。 串联电路特点: a.结构特点 。 b.电流特点 。 并联电路特点: a.结构特点 。 b.电流特点 。 【答案】任务驱动一 1.(1) (3) (4)元件顺次连接(首尾相连) 电流从正极到负极,只有一条通路 元件并列连接(首接首,尾连尾) 电流从正极到负极,有多条通路 任务驱动2电路故障分析 2.小明在实验时连成如图所示的电路,但他闭合开关后发现L1与L2都不亮,检查电路后也不知道发生了什么故障,老师告诉他是其中一个灯泡的原因,并向他提问了几个问题,请你帮他根据老师的问题,判断故障的原因。 (1)电路中其中的一个灯泡被短路了,对吗 ,因为如果是其中的一个灯泡被短路了,则另一个灯泡 ,所以肯定 (选填“是”或“不是”)其中的一个 ... ...
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