课题 七下 Module 5 Unit 2 第一课时 日期 课时 1 课型 读写课 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 说 1．能就熟悉的话题进行简单的交流。 能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一 件事情。 3. 能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。 读 4．能正确地朗读课文。 5．能读懂简单的故事和短文并抓住大意。 课标分解 1.能通过在语境中理解、认读词汇，并能用词汇回答如何网上购物等问题； 2.通过快读阅读和细读，了解文章段落大意；获取细节信息，排序、填出表格网上购物的优缺点信息、判断正误、找出同义句并翻译。 3.通过跟读、大量朗读课文，能够根据思维导图复述课文。 教材 分析 本单元介绍了“网上购物”的利与弊，随着网络发展“网上购物”以其便利的优势走进了千家万户，成为当今的主流消费方式之一，本单元课文陈述的顺序是：首先总体介绍网上购物，然后说明网上购物的优势，接着说明网上购物存在的问题，最后说明网上购物的未来发展，这一顺序具有清晰的内在逻辑性。 语篇研读 What：本单元的话题是关于“网上购物”的利与弊，本单元课文陈述的顺序是：首先总体介绍网上购物，然后说明网上购物的优势，接着说明网上购物存在的问题，最后说明网上购物的未来发展，这一顺序具有清晰的内在逻辑性，如果些其他话题也适用。 Why：本课时为阅读课的第一课时，学生通过初步阅读文章，了解文章的脉络结构，并分清不同购物方式的利与弊，利用辩证的眼光看问题，养成合理购物的好习惯。 How：本单元的的文章脉络具有很强的的逻辑性，全篇通过列举网购的优劣并进行对比，使用first, second, then逻辑结构进行阐释，学生能够运用此结构要素，表达出进行网购以及超市购物的优劣。 学情 分析 在七上M8 Choosing Presents学过购物方面的相关内容，大多数学生都有购物以及网购的经历，对此话题比较感兴趣。同时，也会对网上购物的风险表现出一定的担心和警惕。但本模块单词相对来说有些难，要放在具体语境中理解，在阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。 学习 目标 1. 在语境中理解并认读下列词汇：several advantages, several disadvantages, anyone, anything, anywhere, compare, pay for, post, product, receive, safe, online shopping, one of…, way, almost everything, something, later, open, go out, over, one day 2. 通过快读阅读和细读，了解文章段落大意；获取细节信息并借助提示复述每段内容； 3. 通过跟读、大量朗读课文，能够根据提示用first，second，then等词复述课文。 4. 通过学习网上购物的优缺点，能灵活选择自己的购物方式，并尽量避免购物带来的风险。 评价任务 评价标准 1．在语境中理解单词，并能回答问题（指向目标1）。 能根据图片大声朗读单词和句子，了解意思并回答出4个问题。 2．阅读后连线、填表、回答问题、判断正误、寻找同义句（指向目标2）。 在快读和分段读中能正确写出答案。 3．跟读、大量朗读，根据思维导图复述课文（指向目标2、3）。 发音正确，能根据思维导读复述问题。 4．讨论网上购物的利与弊，警惕网上购物的风险。（指向目标4）。 总结网上购物的优缺点。 课时备课卡 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1. Warming-up Ⅰ、Pre-reading 1. Listen and read the new words. * Test your memory(try to spell the words). Revision&Guessing Game *1. What colour is it 2. What size do you take 3. How much is it 4. What are they 5. How much are they 6. How many do you take Imagine Time 通过讨论购物引出online shopping 话题 学生能通过读图、读句，学习相关的 ... ...
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