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课件网) 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 人教部编版 初中语文 八年级下册 新课导入 诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾诉,“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。 新课导入 “望洞庭湖赠张丞相”意思是作者把望见洞庭湖的景象写成一首诗赠给当时的丞相张九龄，题目表明写作的内容和目的。今天我们就一起学习一下孟浩然这首“开题明义”的诗歌中含有怎样的感情。 整体感知 1 2 3 学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌； 有感情地朗读诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。 学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。 学习目标 作者简介 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳，因他未曾入仕，又称之为“孟山人”,是唐代著名的山水田园派诗人。与王维合称“王孟”，代表作有《过故人庄》《春晓》等。 人生经历 诗文少年：689年生于湖北襄阳一个薄有恒产的书香之家。19岁时与弟弟一起读书学剑。20岁前后游鹿门山，作《题鹿门山》诗，标志着其独特诗风基本形成，并于711年与张子荣同隐鹿门山。 漫游求仕：712年，张子荣应考进士，孟浩然辞亲远行，漫游长江流域，开始广交朋友，干谒名流，以求进身之机。在此期间，结识李白，并与李白成为莫逆之交。 隐居山水：729年，孟浩然离开长安，开启了自己的漫游山水之旅。中间也曾试图再次踏入仕途，但收效甚微，除了在张九龄的推荐下做了短时间的幕府外，大部分时间过得还是寄情山水的生活。 入京不仕：727年，孟浩然赴京赶考，可是没考中。虽然有了一次见唐玄宗的机会，却因为一句原本是自谦的“不才明主弃”，被唐玄宗误解，唐玄宗非常不高兴地说了一句“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！” 将其放归襄阳。 人生经历 求仕 隐居 文学成就 盛唐山水田园诗派第一人。“兴象”创作的先行者。他的诗不事雕琢，富有自然之趣。他善于发掘自然和生活之美，即景会心，写出一时的真切感受。他笔下的山水形象采用表现手法，将山水形象的刻画与自己的思想感情及性情气质展现合而为一，使得其山水诗中的形象达到了前所未有的高度，并形成了自己清淡自然的诗风。 吾爱孟夫子,风流天下闻———李白 清诗句句尽堪传———杜甫 《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。 “干谒”的意思是：对人有所求而请见。 背景介绍 望洞庭湖赠张丞相 （唐）孟浩然 八月/湖水平，涵虚/混太清。 气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。 欲济/无舟楫，端居/耻圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。 诗歌朗读 古今对译 望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚①混太清②。 气蒸云梦泽③，波撼岳阳城。 欲济无舟楫④，端居耻圣明⑤。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情⑥。 孟浩然 ①涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。 ②混太清：与天空浑然一体。太清，天空。 ③云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。 ④欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。 ⑤端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。 ⑥徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。 这句隐喻想出来做官而没有途径。徒，白白地。 八月湖水平，涵虚混太清。 八月洞庭湖水几乎与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。 云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 想渡湖却 ... ...
