第十章 5 宇宙深处 1．教学目标 ◆知识与技能 ⑴了解太阳系家族的成员。 ⑵了解银河系的形状和大致范围。 ⑶了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。 ◆过程与方法 ⑷经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。 ◆情感态度与价值观 ⑸感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。 2．教材说明 本节主要内容有：太阳系的结构，银河系的形 状和大致尺度，宇宙的结构层次和尺度。这是上节课内容向宇宙深处的扩展，这些天文学常识虽然不是物理课的重要内容，但根据义务教育培养学生科学素养的目标，让学生大致了解太阳系和银河系的构成，建立宇宙结构的图景，可以激发学生思考探索宇宙奥秘的兴趣，对学生的全面发展是有益的。 本节的编写思路是：先通过图片呈现太阳系家族 成员和银河系的形状，然后提供示意图表示出宇宙的层次和尺度，最后简单介绍恒星的演变和黑洞的产生，展望人类开发太空家园的前景。这些内容按照由近及远、由小到大的顺序展开，符合人类认识宇宙的过程。这些内容是传统教材中没有的，是根据新课标要求编写的，体现了全面培养学生科学素养的新课程目标。 本节教学重点：太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。 本节教学难点：对学生来说，日地距离已经遥不 可及，但比起银河系来还是小得很，而银河系在宇宙中也只是一个小小的星系而已，所以宇宙之大是学生难以想像的，让学生形成大致正确的宇宙图景是困难的，这是本节课的教学难点。 3．教学建议 从太阳系到银河系、宇宙到底有多大 这部分内容都是简单的知识介绍，可以采用阅读自学的方法。 学生一般对这部分内容很感兴 趣，教师应充分加以利用。可以让学生自己收集相关资料，带到课堂上来，在自学时与同学互相交流。教师可以提示学生收集以下几个方面的资料：⑴太阳系的结构；⑵冥王星降级为“矮行星”；⑶银河系；⑷宇宙的结构、大小等。 教师在组织全体学生汇报交流时，要明确： 太阳系家族的成员，银河系的形状和大致范围，宇宙的结构层次和大致尺度。对于宇宙的结构层次和大致尺度，除了阅读图10-43外，应引导学生采用自己喜欢的方式，如语言（编写口诀或顺口溜）、图形、图表、组织结构图、树形图等，描述宇宙的结构图景。 开发新家园 这部分内容是飞出地球的继续。可以采 用讨论方式，让学生发挥丰富的想像力，畅游宇宙，设计在其他星球上建造家园，也可让学生就在其他星球上建设新家园提出疑问。总之，这部分内容的教学，意在开阔学生的思维，激发学生探究星际航行、探寻外星生命、建设地外家园的热情和梦想。 另外，建议在本章内容的教学结束后，组织学生观看科普电影《宇宙与人》。 4．教学评价 ●课堂测评 太阳系的八大行星分别为 、 、 、 、 、 、 、 ，离太阳最远的是 。我们生活的地球离太阳约 km，它绕太阳旋转一周大约需要 d（天）。 2004年1月，美国“勇气号”探测器成功地在太阳系某大行星表面登陆，并开始了对该行星的探索，该行星位于（ ） A．火星和土星轨道之间 B．水星和地球轨道之间 C．地球和木星轨道之间 D．火星和木星轨道之间 光的传播速度是300000km/s，光在一年 时间内传播的距离是 km，称为1光年，记作1 l.y.。已知光从银河系的一边达到另一边所用的时间是100000年，则银河系的范围相当于 km。 距离地球最近的恒星是（ ） A．太阳 B．比邻星 C．金星 D．月球 将星系从大到小排列，正确的是（ ） A．总星系、银河系、太阳系、地月系 B．太阳系、银河系、总星系、地月系 C．银河系、太阳系、总星系、地月系 D．太阳系、银河系、地月系、总星系 下列说法中错误的是（ ） A．月亮是地球的卫星，绕地球转动 B．太阳系和银河系是宇宙中并列的两大星系 C．太阳系是银河系中的一个星 ... ...
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