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课件网) 第八单元 单元解读 小学语文统编教材·五年级下册 目 录 content 单元要素解读 课文内容解读 语文园地解读 口语习作解读 01 第 篇 单 元 要 素 解 读 02 第 篇 课 文 内 容 解 读 最/美/的/晴/天 03 第 篇 语 文 园 地 解 读 最/美/的/晴/天 04 第 篇 口 语 习 作 解 读 最/美/的/晴/天 谢 谢 聆 听 ● D 人文要素 幽默和风趣是智慧的闪现。 第八单元 幽默和风趣是智慧的闪现 一[英国】威豪·莎士此亚 一一莎士比亚 幽默风趣让直白的语言表达使用 曲折、含蓄的说法，是人类文明进步 所带来的语言进化的结果。 。感受课文风屋的语言。 是艺术加工的语法，是创造性的 Q看漫画，写出白己的想法。 语言，自然是出于智慧的。 最上乘的幽默，自然是表示“心 灵的光辉与智慧的丰富”…各种风 调之中，幽默最富于感情。 《论读书，论幽默》一一 林语堂 第八单元 语文要素 幽默和风趣是智慧的闪现。 语言鉴赏 一[英国]威案·莎士比亚 感受课文风趣的语言 力的培养 幽默风趣是一种经过艺术加工的 口感受课文风避的语言。 语言形式，是艺术化的语言。 。看漫画，写出自己的想法。 幽默是一种艺术方法，用这种方 法造成以笑为艺术手段的文学艺术 作品。 语言鉴赏力的培养解读 发展思维，提高审美能力文学欣赏是一种审美认知活动， 遵循着从感性认识到理性认识的一般认知规律 。 由感觉器官对作品进行感知，再调动生活积累，产生共鸣， 再经过丰富的想像、联想和分析，进而领悟到作品所揭示的生 活内涵。 通过理解、玩味，得到赏心悦目的、怡情养性的审美享受和 思想认识。掌握并遵循这一规律，可以引导学生去发现美、认 识美、创造美，从而提高学生的审美能力。 初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 语文课程标准 让。 建立在细致观 察，准确描绘 基础上生动表 建立在学生 达。 五年级下册 建立在学生 感知层面上 体会语句的 四年级上册 感受课文风趣 认知角度上 优美生动。 感知“新鲜” 的语言。（第 体会文章准确 的词句。 三年级下册 八单元) 生动的表达。 三年级上册 体会优美生动 (第三单元) 关注有新鲜感的 的语句。（第 词语和句子。 一单元) (第一单元) 语言品鉴能力的不断提升
