9.1常见的金属材料教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

9.1常见的金属材料 一、教学目标 知识与技能： 使学生了解金属材料的分类、性质及其在日常生活中的应用。 使学生掌握金属的物理性质和化学性质，以及金属活动性序列。 过程与方法： 通过观察、实验和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 培养学生的实验操作能力，学习如何安全、规范地进行实验。 情感态度与价值观： 激发学生对金属材料学习的兴趣，认识金属材料在社会发展中的重要作用。 培养学生的环保意识，了解金属材料的可持续利用和回收。 二、教学重难点 教学重点：金属材料的分类、性质及其应用。 教学难点：金属活动性序列的理解与应用。 学情分析： 在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已有了一定的了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，因此，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。 此前，学生也具有了一定的问题探究能力，能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需要教师给予一定的帮助。 就初中生的思维而言，他们不像成人思维具有较强的严谨性，所以他们的认识材料时必然会出现"与众不同"的创新的东西，这就为我们的课堂增添了异彩纷呈的精彩元素，这都会成为这一节课里有用的教学资源。 三、教学过程 （一）新课讲解 导入新课 通过展示一些日常生活中常见的金属制品，如锅碗瓢盆、电线电缆等，引导学生思考金属材料的重要性。 提问学生：你们还知道哪些金属材料？它们有什么特点？ 讲授新课 今天我们将一起探索一个与我们生活息息相关的主题———常见的金属材料。在我们身边，无论是高楼大厦、交通工具，还是日常生活中的锅碗瓢盆，都离不开金属材料的支撑。那么，金属材料究竟有哪些种类？它们又各自具有怎样的特点呢？接下来，就让我们一起走进金属材料的世界吧！ 首先，我们来谈谈金属材料的分类。按照成分来分，金属材料可以分为纯金属和合金两大类。纯金属就是指由一种金属元素组成的物质，比如我们常见的铁、铜、铝等。而合金则是由两种或两种以上的金属元素（或金属与非金属元素）经过一定方法所合成的具有金属特性的物质，比如钢就是一种铁碳合金。按照用途来分，金属材料又可以分为结构材料和功能材料。结构材料主要用于制造各种工程构件和机械零件，而功能材料则具有特殊的物理、化学或生物功能，如超导材料、磁性材料等。 接下来，我们来探讨金属的物理性质。金属通常具有光泽，能够反射光线，这使得它们在外观上显得非常美丽。此外，金属还具有较高的密度和硬度，这使得它们在制造各种工程构件时具有很好的强度和耐久性。同时，金属还具有良好的导电性和导热性，这使得它们在电力、电子和热能传输等领域具有广泛的应用。 除了物理性质外，金属的化学性质也是我们需要了解的。金属通常能够与酸发生反应，生成相应的盐和氢气。这种反应可以帮助我们判断金属的活动性，也就是金属在化学反应中的活泼程度。通过实验，我们可以发现不同金属与酸反应的速度和程度是不同的，这就形成了我们所说的金属活动性序列。 那么，这些金属材料在我们的生活中又有哪些应用呢？事实上，金属材料的应用范围非常广泛。在建筑领域，钢材是构建高楼大厦、桥梁等重要结构的主要材料；在交通领域，汽车、火车、飞机等交通工具的制造也离不开金属材料的支持；在电子领域，金属导线、电路板等电子元件的制造更是离不开金属材料的帮助。此外，金属材料还在航空航天、医疗器械、化工等领域发挥着重要作用。 通过今天的学习，我们对常见的金属材料有了更深入的了解。我们知道了金属材料的分类、物理性质、化学性质以及它们在各个领域的应用。这些知识不仅可以帮助我们更好地认识金属材料，还可以为我们未来的 ... ...