中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP六年级下册Unit 2 Last weekend 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第二单元,本单元学习的主题是“Last weekend”。本单元重点围绕单元主题谈论过去某个时间段的活动。本单元是学生在小学阶段首次接触一般过去式的概念,也是首次接触到时态的学习中牵扯到动词的变形,本单元所需要掌握的词汇stayed at home, watched TV, washed my clothes,cleaned my room, saw a film, read a book, had a cold, slept等过去式短语,六年级的学生已经有了四年的学习基础,在五年级和六年级上册的学习中,学生已经掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时这三种时态,并且也掌握了相关描述周末活动的动词短语,如: read a book, see afi1m, watch TV, play football, clean my room等,这些都为本单元学习-般过去式动词形式变化奠定基础。小学高年级的学生具备了初步的听说读写能力,还具备了一定程度上的口语交际能力以及语言组织能力,掌握了一定的学习方法和阅读写作技巧,所以在教授本单元时,应对本单元的知识点整合、延伸,通过滚筒式内容学习,让学生在实际运用中感受语言,然后再进行潜移创新。促进学生核心素养的融合发展,使学生在不断循环复现的主题语言理解一般过去时的意思和用法, 并引导学生合理安排周末活动。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题,深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇stayed at home, watched TV, washed my clothes,cleaned my room, saw a film, read a book, had a cold, slept等过去时短语 。在单元主题意义的引领下,以“Last weekend” 为主题,教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnstayed at home, watched TV, washed my clothes,cleaned my room,-How was your weekend -It was fine.-What did you do I+过去式短语学习4个过去式短语和一般过去时1课时学习核心词汇的音形义, 会用所学词汇和句型问答过去周末的相关情况A talkdrank tea, children's show1.How was your weekend 2. What did you do 3. Did you do anything else 在情境中, 学会谈论过去某个时间段做了什么1课时理解对话,在语境中运用所学词汇和句型, B learnsaw a film, read a book, had a cold, sleptWhat did you do ... I+动词过去式短语Did you like it Yes, I did. /No, I didn't.学习4个过去式单词或短语和一般过去时1课时学习核心词汇的音形义, 会用所学词汇和一般过去时谈论过去发生的事情等B talkmagazine, better, faster1.Was it interesting Did you see a film 2. What did you do 3. Oh, I'm sorry. I'm happy you feel better now.在情境中, 学会谈论过去某个时间段做了什么或是否做了某事1课时理解对话,在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writehotel, fixed, broken, lamp, enjoy, stayget sth from +某处,taste+形容词读课文,会根据课文完成课后练习, 完成听力任务 。 1课时能够根据课文完成练习,学习听力题型和听力技巧等 三、单元设计框架(示意图) 新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】 语篇研读(附图) 本节课是对话篇, 本课时的主题意义是通过John和Amy的对话继续讨论上周末做的事情,了解一般过去式动词的不规则变化等, 掌握句型的运用。从而激发学生在真实的语言情境中来实际应用所学词汇和句型,检验学生对核心词句的掌握。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能熟练运用-What did you do... -D ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~