《第一节 地球的形状与大小》教案 教学目的： 1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”。 2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。 3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。 教学重点： 通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体” 教学难点： 证明地球是个球体的过程。 教学过程： 一、导入： 我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题） 二、出示学习目标（略）。 三、出示自学指导： 1、2个不同的“活动小实验”中，得出的结果有什么不一样？最终证明了地球是怎样的？ 2、在远古的时候，人们是如何认识地球形状的呢？是如何证明地球是个球体的？最终得出什么结论？ 3、地球赤道的长度是多少？地球的平均半径大约是多少？ 四、学生围绕问题自学约5分钟后，进行小组讨论。 五、检测、点评。 1、请个别学生上讲台进行演示“活动”，并让学生说出2个实验的结果，其他学生作补充，老师作小结。 小结：在正方体上，先看到小船的船头，再看到船身；在球体上 先看到小船的船帆，再看到船身。证明地球是圆的。 2、指名回答问题2，其他同学补充，老师作点评。 （通过“天圆地方说”、“浑天说”、“卫星照片”进行说明。得出： 地球是一个巨大的球体，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。） 3、请个别学生回答问题3，老师补充。 （赤道的长度是4万千米，地球的平均半径约是6378、140千米） 4、老师提出问题：还有哪些事实可以证明地球是个球体？ 六、学生质疑，老师释疑。 七、检测： 1、地球是一个巨大的 ，经科学家精密测量，发现地球是一个 、 的不规则球体。 2、赤道的长度是 千米，地球的平均半径是 千米。《第一节 地球的形状与大小》习题 一、选择题 1.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是 （ ） A．“大洋一号”科考船环球航行成功返回 B．电视塔越高，收视范围越大 C．“神七”拍摄的地球照片 D．日食时，月面上的地球阴影为圆形 2.下列关于地球形状的描述，正确的是 （ ） A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 3.麦哲伦船队环球航行能证实 （ ） A.圆地方 B.“天之包地，犹壳之裹黄” C.“地球是一个球体” D.“地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体” 4.地球的赤道半径是 （ ） A.6356千米 B.6378千米 C.6500千米 D.6371千米 5.地球的表面积约为 （ ） A.960万平方千米 B.5100平方千米 C.5.1亿平方千米 D.960亿平方千米 6.地球赤道的周长约为 （ ） A.4万千米 B.8万千米 C.2万千米 D.10万千米 7.下列古诗中能够说明地球是一个球体的是 （ ） A.欲穷千里目，更上一层楼 B.不识庐山真面目，只缘身在此山中 C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 D.床前明月光，疑是地上霜 二、读图综合题 8.读图完成以下问题 （1）在图中空格中填上正确的地理事物名称。 （2）地球的极半径比赤道半径_____（长、短）_____千米，平均半径为_____千米。 答案: 一、选择题 1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.A 二、读图综合题 8.（1）略 （2）长 21 6371(
课件网) 第一章 认识地球 太阳系家族中有一个裹着蔚蓝色面纱的成员———地球。在浩瀚无垠的宇宙中，地球虽然只是无数星球中普通的一员，但却是目前所知道的惟一适合生命生存的星球。我们生活在地球上，究竟对地球了解多少？如它的形状，它的大小，它的运动…… 太阳系的八颗行星 地球是圆的吗 怎样知道 地球的大小呢 地球上为什么有四季变化呢 你能准确找到自己所处的位置吗 地球上的五 ... ...
