4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是 跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 （1）展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这 与小毛虫的可怜形成强烈的对比。 （2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。 5.指导朗读。师生合作读第 1 自然段。 6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪 动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片 叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 （1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？ （2）动画演示理解“挪动”。（观看多媒体动画， 让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎 之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理 解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”） 7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是 怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。 环节四 （四）作业设计———照样子写句子。 4 4 例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞…… 全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又 是，跑的跑，…… 四、板书设计 语文园地七 学 校： 适用年级：二年级下册 设 计 者：二年级语文备课组 课 时：共 1课时 一、目标确定的依据 1.课标分析 （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 借助读物中的图画阅读。 （3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 102 2.教材分析 语文园地的内容比较丰富，涵盖“识字加油站”“字词句运用”“写话” “书写提示”“日积月累”。 3.学情分析 与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈 妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、 关键词句等讲故事或分角色表演。 二、学习目标 1.认识“帚、抹”等 9 个生字,读准多音字“扫”，并能认读部分有关清洁 工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 3.学习含有“好像”“像……似的” “像……一样” 的比喻句。 4.背诵《二十四节气歌》。 第一课时 一、学习目标 1.认识“帚、抹”等 9 个生字,读准多音字“扫”，并能认读部分有关清洁 工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 3.学习含有“好像”“像……似的” “像……一样” 的比喻句。 二、评价任务 1.开火车、指名认读词语。 2.查字典认读生字，指名说词义。 3.用“好像”“像……似的” “像……一样”造句。 三、教学活动设计 活动环节 教学活动 对应评 对应学 价任务 习目标 环节一 (一)谈话导入 1、2 1、2 (二)学习新课 1.识字加油站。 根据学生的回答出示语文园地七“识字加油站” 中的词语。 (1)提出认读要求。结合拼音，自己认一认、读 一读。(学生自由认读。) (2)检查认读情况。指名说一说哪个字最难认， 教其他同学认读。 (3)认读多音字:扫，指名认读词语。 (4)借助上面的词语说一说，你平时是怎样打扫 103 卫生的。 环节二 2.字词句运用。 2、3 2、3 (1)结合字形和上下文,猜字音和意思。 出示以下句子。 句子一：这床被子摸上去很柔软。 句子二：他挑了一本书，认真地读了起来。 教师总结，并出示小妙招。 妙招一:读一读句子，联系句子前后的内容猜。 妙招二:看字形，依据字形的特点猜。 ④指名读、说。 ⑤自己查字典验证。 (2)读句于，说一说你的发现。 ①学生自由读，想-想发现了什么。 小结:像这样，把大枫树说成好像太阳伞、把大 象的耳朵说成像扇子、把小柏树说成就像战士的 句子都是比喻句。只是用的词语不同，有的句子 中用“好像”，有的句子中用.“像”，还有的 句子中用“就像” ②分別用上“好像……”“像……似的”“像…… 一样”说句子。 环节三 3.日积月累 4 4 (1)初读。出示《二十四节 ... ...
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