小学语文基于标准的教学案例设计 适用年级：四年级 设计者： 课题： 《语文园地二》 课时：（共 1课时） 一、目标确定的依据 1.课标分析 （1）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （2）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运 和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 （3）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象 最深、最受感动的内容写清楚。 （4）能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动 2.教材分析 《语文园地二》本次语文园地安排了四个板块的内容 3.学情分析 四年级学生是心理健康成长的关键时刻，具有比较强的自行探究的能力。学生在维能力、语言表达能 力、想象创造能力等方面都有了较大提高。他们对大自然的演变和科学技术的发展具有强烈的好奇心和旺 盛的求知欲，喜欢在自己的探索中去获取知识。小学语文学习重积累，重感悟，重迁移运用。本单元课文 虽然是科学小品文，但是语言优美，应鼓励学生记忆、积累，同时更要注重学生的朗读感悟和能将所学的 知识迁移运用的能力。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程 中学会运用。课内悟方法，课外求发展。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的关键期。通过教学， 教师教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法。教师要始终牢记:让孩子养成良好的 学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要 二．学习目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学习 12 组形近字，会认 12 个生字。 3.积累 8个新词，交流词义。 4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。 5.积累和理解一组对联。 第一课时 一．学习目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学习 12 组形近字，会认 12 个生字。 3.积累 8个新词，交流词义。 4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。 5.积累和理解一组对联。 教学重难点： 词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段） 二、评价任务 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学习 12 组形近字，会认 12 个生字。 3.积累 8个新词，交流词义。 56 4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。 5.积累和理解一组对联。 三、教学活动设计 活动 教学活动 对应 对应 环节 评价 学习 任务 目标 环节 一、交流平台 一 1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？ 2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“ ”画出来。 3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？ 环节 词句段运用 1 1 二 （一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了 新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。 .认读词语： （1）齐读词语，指名领读。 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的 发现。 （3）小组派代表汇报交流，教师小结。 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解 词句段运用 2 2 （二）读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。 1、读一读这些句子。 2.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？ 学生小组讨论，说一说。 环节 教师小结，指导： 三 加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。（板书：作比较） 第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。 第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把 1纳米的小球放在乒乓球上， 相当于把乒乓球放在了地球上。 第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结实百倍。 3.介绍一个事物，照样子用作比较的方法 ... ...
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