教学反思 7.操场上 学校：xx小学 适用年级：一年级 设计者： 一年级语文教研组 课时：（共 2课时） 一、目标确定的依据 1.课标分析 （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 （3）诵读儿歌、儿童诗以及浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 2.教材分析 本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的 活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后 同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了 6个词语中 4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。 3.学情分析 经过了这么长时间的学习，学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一 定的识字方法。教学时要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐 步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语 的过 程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。 二、学习目标 1.认识“操、场、拔”等 12 个生字，认识“火”字旁。 2.正确、流利地读词语读儿歌。 3.培养学生对体育活动的热爱之情。 4.会写“打、拍、跑”等 7个生字。 5．朗读儿歌，培养对体育活动的热爱之情。 第一课时 一、 学习目标 1.认识“操、场、拔”等 12 个生字，认识“火”字旁。 2.正确、流利地读词语读儿歌。 137 / 236 3.培养学生对体育活动的热爱之情。 二、评价任务 1. 学生猜读，跟老师读，小老师领读，同桌对读等多种形式朗读本科字词卡片。 2. 在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。 三、教学活动设计 活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标 环节一 1．教师导学：在汉字王国里，小朋 友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识 复习导入，揭 这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、 示题目 严、寒、酷、暑、凉、晨) 2．学生开火车认读词语，教师及时 评价。 3．教师板书课文题目。 4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板 上的课文题目。 环节二 1．过渡：小朋友们，你们平时在操 2. 在儿歌中 1.认识“操、场、 找出其他生字，一 场上都参加过哪些体育运动呢？ 拔”等 12 个生字， 活动激励，学 边找，一边说出它 2．学生自由回答，教师相机出示本 们的字音，然后和 认识“火”字旁。 习字词 课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。) 同桌交流，互相读 一读，认一认。 3．教师小结：刚才小朋友们说了那 3.培养学生对体育 么多体育项目，那么，你们认不认识这几 活动的热爱之情。 个体育活动的名称呢？教师依次出示剩 余的词语卡片并做相应的动作提示。(打 球、拔河、跳高。) 4．学生猜读、跟老师读、指名读本 课生词。 5．引问：刚才学习的几种运动中， 你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一 演？ 6．活动：一名学生表演，其他同学 猜体育活动名称。 预设：跳高、拔河。 7．交流：在同学表演这些运动的过 程中，你有什么新发现？ 8．学生汇报。 138 / 236 预设：“拔河、打球、拍皮球”都是 用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都 是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是 用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都 是足字旁。 9．启发交流：你还知道哪些带提手 旁或足字旁的字？ 10．课件出示 6 个表示体育活动名称 的生词：看，它们不带音节帽子了，你还 能一眼把它们认出来吗？ 11．学生领读、同桌对读，教师 ... ...
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