一年级语文（下学期）第二单元单元备课 授课年级：一年级 设计者: xx小学一年级语文教研组 授课时间： 9课时 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 （1）《语文课程标准（2011 版）》第一学段的相关内容要求 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端 正、整洁。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象， 获得初步的情感体验，感受语言的优美。（一个接一个）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会 句号、问号、感叹号所表达的不同语气。对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事 物。（我多想去看看） （2）课程标准的分析 课程标准要求低年级在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写，要运用 多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。写字则要求写 字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习 用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的 节奏，注意不要连读、唱读、读破句。第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己 想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。 2.教材分析 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》4 篇课文。这些 课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《四个太阳》表达了儿 童美好的愿望，这 3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生通读，所描述的内容能 起儿意情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理能力。这一任务将贯穿在整个单元的 学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学 习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找 出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。 3.学情分析 通过半年的学习，大部分学生能认识 400 个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。 但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生会出现混淆，识字的准确性不够，会出 现错别字。 通过前期的阅读训练，学生们都有了简单的句型概念。朗读基础也比较扎实，大部分学生能够做到正 确流利地朗读课文。但是在本单元中，课文中提到的毛主席、天安门等内容，对大多数孩子来说不太熟悉。 39 / 236 在教学中应该充分利用课程资源，让学生对这些内容有充分的理解，从而引发情感共鸣。 多数同学能够用一两句话写出自己的所思所想，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的 语言进行描写，语言丰富、流畅。在标点使用上大部分学生仅仅会用逗号、句号，一部分学生还不会使用 标点。个别学生的写话存在严重语病，错别字比较多。 【学习目标】 1．认识 50 个生字和 6 个偏旁，读准 1个多音字；会写 27 个字和 3 个笔画。 2．正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。 3．积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。 4．读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 5．感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。 【评价任务】 1.针对目标 1： （1）朗读课文，圈出生字和词语，认读 50 个生字，读准 1个多音字。 （2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写 27 个字。 2.针对 ... ...
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