部编版2023-2024学年三年级语文下册第3单元主题阅读（答题技巧 精选阅读） （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 《传统与文化》主题阅读 【语文要素】 语文要素：了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：找到一段话的关键句，明确这段话的主要意思。 1.总起句。段首能够概括这段话的主要意思的句子。 《赵州桥》一文中，“赵州桥非常雄伟”是第2自然段的总起句，这段话就是围绕这句话来写的，抓住了这句话就明白了这段话的主要意思。 2.过渡句。在文章中能够承上启下的句子，一般在段落的中间。 《赵州桥》一文中，“这座桥不但坚固，而且美观”是第2、3自然段的过渡句，前半句概括的是第2自然段的意思，后半句概括的是第3自然段的意思。 3.总结句。段末能体现整段话中心思想的带有概括性和总结性的句子。 《一幅名扬中外的画》一文中，“你看，张择端画的画是多么传神啊！”这一感叹句是对这幅画的评价，也是对第4自然段的总结。 技法二：理清楚这段话的结构。 1.借助表示时间的词。按照时间顺序来写的自然段，我们要抓住表示时间的词语。 《纸的发明》一文的第2自然段中，从“早在几千年前→后来→再后来”这样表示时间的词语中，我们明白了作者是按照时间顺序来讲述几千年前没有纸的时候，人们用文字记录事件很不方便的事实。 2.抓住中心句。中心句在前是总分结构，中心句在后是分总结构。 《赵州桥》一文的第2自然段和第3自然段就是按照先总后分的顺序写清楚的。 技法三：了解作者用了什么修辞手法、哪些生动的句子把意思写清楚。 1.抓住细节描写。细致地描写场景中的景物、人物能把一个意思写得很具体。 《一幅名扬中外的画》一文的第4自然段，细致描写了桥北头的情景。那个骑马的人，那乘差点被撞的轿子，还有脚下不稳的小毛驴和被惊扰的人们……都被作者写得活灵活现，表现了“张择端画的画，是多么传神啊！ 2.抓住生动的语句。恰当运用比喻、拟人、排比等手法能让段落的意思更具体。 《赵州桥》一文的第3自然段，围绕“美观”这一中心词，用排比的句式把各种姿态的龙写得活灵活现，形象具体地表现了栏板上图案的精美。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 文章第×自然段是围绕哪一句话来写的？ 文章第×自然段是围绕“……”这句话来写的 读文章第×自然段，说说作者是怎样把……写清楚的。 作者是从……几个方面，用……的手法把……写清楚的。/作者按照……的顺序，先写……再写……，最后写……… 【精选阅读】 1．课外阅读。 　 　 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。 牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。 （1）给文章拟个合适的题目：　 　 （2）将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。 　 　 （3）牛顿的零用钱一不 　 　，二不 　 　，只用来 　 　。 （4）牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用”———�画出来。 （5）读了这篇短文，你要学习牛顿什么精神？ 　 　 2．课外阅读。 齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花 ... ...