11《军神》教学实录

《军神》教学实录 教学目标 1.认识“沃克”、“土匪”等五个词语。 2.能够正确、流利地朗读课文。能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。 3.能以沃克医生的口吻讲述这个故事。 教学重、难点 1.认识“沃克”、“土匪”等五个词语。 2.能够正确、流利地朗读课文。能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。3.能以沃克医生的口吻讲述这个故事。 教学过程 第一课时 师：同学们，上一篇课文，我们学习的是《青山处处埋忠骨》，感受到毛主席失去爱子的悲痛，更领略到他伟大的胸怀。今天我们来认识一位军人，有一位医生称他为“军神”。 师：什么叫军神？“神”这个字在字典里有这样几种注释，请大家想一想，在“军神”这个词语中应该选择哪一个呢？正确的选项是二，形容特别高超或出奇，令人惊异的。那么这位军人到底有什么令人惊异的表现？让我们一起走进这篇课文。 师：昨天我们预习了课文，思考“军神”是谁对谁的评价？是的，“军神”是沃克医生对刘伯承的评价。那么沃克医生为什么称刘伯承为军神呢？请大家默读课文思考。 师：这篇课文是按照事情发展的顺序来叙述的，字里行间隐藏着很多信息，可以帮助我们来梳理：比如第11自然段中的“准备手术”，第16自然段中的“手术台上”，第18自然段的“脱去手术服”。 师：根据这些信息，我们就可以把文章分成四个部分： ①第1~11自然段写的是沃克医生为病人检查伤势。 ②第12~15自然段写的是沃克医生在做手术前的情况。 ③第16~17自然段写的是手术中的情况。 ④第18~26自然段写的是手术后。 请大家在书上做好标记。 师：理清了文章的脉络，接下来，让我们来了解一下这篇课文的主人公———刘伯承：刘伯承是中国无产阶级革命家、军事家、军事理论家和军事教育家，人民解放军创始人之一，他是一位了不起的将军。当年，沃克医生在给他做完手术后是这样称赞他的。 师：沃克的“沃”是一个生字，在文中，沃克是医生的名字，我们要读准确。堪称的“堪”是可，能；“称”是称作，整个词语的意思就是“称得上”。沃克医生认为刘伯承称得上是一位军神，请同学们读读这句话。 师：沃克医生为什么会称刘伯承为军神呢？接下来我们一起学习课文，我们可以抓住沃克医生内心的变化来理解。请大家读课文的第一部分，想一想，沃克医生内心发生了怎样的变化，一开始是怎样的？接着又是怎样的？ 生：刚开始时，沃克医生的态度是冷冷的，后来得知病人是位军人后，他的目光变得柔和了下来。 师：这位同学读课文很仔细。确实，文中两次出现了“冷冷的”。一开始面对病人，沃克医生连头也不抬，只是“冷冷地问”。经过检查，他发现病人伤势严重后依然冷淡，还是“冷冷地问”。“冷冷地”，形容说话的语气，我们能从这样的语气中感受到沃克医生态度的冷漠。 师：为什么当发现病人的伤势如此严重时，沃克医生的态度依旧是那样的冷漠呢？请大家读一读课文的第七自然段，想一想原因。 师：“愣住、惊疑”，说明他没有想到病人在这么严重的伤势下还能表现得从容镇定。因此他对患者的身份产生了怀疑。我们来看看书上的插图，仔细观察沃克医生的表情，他的眼神都说明了一切。他重新审视着眼前的病人，冷冷地发问，态度十分冷淡。我们请一位同学来读读这一自然段，注意读出语气。 师：直到病人承认了自己军人的身份后，他的目光变得柔和了下来，“柔和”的意思是温和而不强烈。从这样一个神态中，我们可以读出沃克医生的态度，变温和了。请同学们把这几句话读一读，读出语气。 师：同学们，我们在读课文的时候，可以抓住神态、说话的语气来揣摩人物的内心。那么，沃克医生的内心为什么会发生这样的变化？请大家再仔细读读课文的第一部分，想一想其中的原因。 生：因为沃克医生发现刘伯承的 ... ...