6.4《密度与社会生活》教学设计（表格式） 2023-2024学年人教版八年级上册物理

集体备课课时教学（预案） 学 校 年 级 八年级 科 目 物理 主备人 备课时间 使用时间 第 周第 课时 课 题 第四节：密度与生活 课 型 新授课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 物理观念： 知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用 知道温度对密度的影响。 3、正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 科学思维： 1、学生运用密度知识分析和解决问题的方法。 科学探究： 1、通过观察、实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显。 科学态度与责任： 1、通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习方式。 教 学 重难点 重点：1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。 难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 教学 方法 演示法，讲授法，设问法 学法 指导 多列举生活中同学们所熟知的列子，在提高同学们学习积极性的同时，进一步掌握本节的知识 教具 多媒体课件 教 学 过 程 新课导入：教师播放视频，学生观看视频，引起学生思考密度与人类生活的关系， 一、密度与温度 1．温度对物体密度的影响（学生观看视频） 温度对物体密度的影响 ( = )当质量 m 一定时，温度越高，体积 V 越大， 由 得，密度 ρ 越小。 热胀冷缩：大部分物质温度升高体积变大，温度降低 体积变小，这种性质叫“热胀冷缩”。 【想想做做】 做一个风车，如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来，你知道是什么推动了风车吗？ 学生观看视频：是什么推动了风车？ ( = )2．风的形成： 根据密度公式 ，密度变小;气体密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。 【想想议议】 在北方的冬天连续降温后，好多家庭的太阳能水管、室外的自来水管经常发生水管冻裂的现象，是“冻”的吗？你知道原因吗？ 查看密度表可知，冰的密度比水的小，所以一定质量的水结成冰后体积增大就把水管胀裂了。 3．水的反常膨胀： 4℃水的密度最大 水在0-4℃是反常膨胀 4℃水的密度最大，因而在水的最下层，即最下层的水温最高。即使水面结冰后，水底温度仍为4℃，利于生物存活。 举例———较深的湖底水温度保持4℃。 二、密度与物质鉴别 探究1：①如何区分酒精和水———气味 ②如何区分铜块和铁块———颜色 ③如何区分玻璃和蜡———透明度 （1）通过气味、颜色、透明度等鉴别物质 探究2： 如何区分两个大小、形状一样， 外面涂有相同颜色的物块———密度 （2）通过密度鉴别物质（鉴别真伪、空心实心） 三、密度在生产生活中的应用（观看视屏） ①鉴定牛奶、酒的品质 ②农业选种时配制盐水 ③航空器材常采用高强度、低密度的合金 或新型合成材料 ④机床底座需要用坚固、密度大的材料制成 ⑤勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏和种类及其经济价值。 ⑥在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。 课堂小结：教师请同学们谈谈自己本节课的收获，其他同学进行补充。最后教师进行归纳（展示多媒体课件） 课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 见ppt 作业 布置 完成对应课后同步练习 板书 设计 第四节：密度与生活 密度与温度 密度与物质鉴别 密度在生活中的运用 ... ...