第三节 大气受热过程与热力环流 课程标准 核心素养 运用图表资料，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。 1.人地协调观：理解各种大气的相关现象的原理及与人类的关系。2.区域认知：通过学习和观测，认识到不同区域之间热量差异的原因、不同区域之间风的形成以及风力大小的变化原因。3.综合思维：本节课需要利用物理、化学以及生物等学科的相关知识进行学习。4.地理实践力：运用实验、观察等，学习大气的相关知识。比如热力环流，让学生通过观察和做实验，探讨该原理的形成原因。 探究一 大气的受热过程 阳光房也称为玻璃房，是采用玻璃与金属框架搭建的全明非传统建筑，以达到享受阳光、亲近自然的目的，阳光房是国内外追求自然的时尚人士所推崇的建筑，阳光房为人们创造了一个舒适的氛围，即使在严寒的天气和雨季也能够让我们享受到春天的舒适，不会感受到一丝的寒冷。 [思考] (1)寒冷的冬季白天，阳光房内温度较高的原因是什么？ (2)探讨北半球中纬度地区的植物园可采取什么措施使热带植物安全越冬？ 提示：(1)玻璃对太阳短波辐射几乎是透明体，大部分太阳辐射能够透过玻璃射到地面上，使地面增温；玻璃阻截地面长波辐射，阻止阳台内(暖)外(冷)空气以对流或湍流方式的热交换，使得阳台内温度高于阳台外。 (2)建造阳光房(玻璃温室)，在适宜的时间移入其中，或者是加盖薄膜、草帘等建造温室大棚等。 1．大气热量的根本来源：太阳辐射。 2．大气对太阳辐射的削弱作用 (1)削弱作用的成因或特性 代号 削弱作用 成因或特性 ① 反射作用 大气中的云层和较大颗粒的尘埃能将太阳辐射中的一部分能量反射到宇宙空间去 ② 散射作用 太阳辐射通过大气的过程中遇到空气分子、尘粒、云滴等，就会改变辐射方向，向四面八方发生散射 ③ 吸收作用 具有选择性，平流层大气中的臭氧，强烈吸收紫外线，对流层中的水汽和二氧化碳等，主要吸收红外线 (2)太阳辐射分布不均 表现：由低纬度地区向两极地区递减。 原因：低纬度地区的太阳高度角大，一方面太阳辐射强度大，另一方面太阳辐射经过大气层的路程短，被大气削弱得少，地球表面吸收的太阳辐射就多。高纬度地区的情况则相反。 3．大气对地面的保温作用 (1)大气增温的原因：吸收A地面辐射。 (2)大气逆辐射：射向地面的大气辐射。 (3)大气对地面的保温作用：B大气逆辐射把热量还给地面，一定程度上补偿地面辐射散失的热量。 大气逆辐射始终是存在的，且白天因气温较高，大气逆辐射更强。但夜晚的大气逆辐射对保温作用更重要。 4．大气受热过程的影响 下图为大气受热过程示意图。读图，完成(1)～(2)题。 (1)图中表示地面辐射的是( ) A．① B．② C．③ D．④ (2)天空有云，特别是有浓密的低云时( ) A．大气吸收减弱 B．大气反射减弱 C．太阳辐射增强 D．大气逆辐射增强 [审答流程] 获取解读信息 调动运用知识 信息①：图中箭头的指向和粗细变化特点 第(1)题，图中显示箭头④是从地面出发的，应代表地面辐射。第(2)题，空中有云时，由于云层的阻挡，到达地面的太阳辐射会减少，同时也会导致大气逆辐射增强 信息②：空中的云能反射太阳光线，同时也会增强大气逆辐射 [尝试解答] (1)D (2)D 1．大气对太阳辐射的削弱作用 作用形式 参与作用的大气成分 削弱的波长范围 作用特点 实例 吸收 臭氧(平流层) 紫外线 吸收强烈，有选择性，对可见光吸收得很少 平流层气温随海拔升高而上升 水汽、CO2 (对流层) 红外线 反射 较大颗粒尘埃、云层 各种波长同样被反射 无选择性，云层越厚，反射越强 夏季多云的白天，气温不会太高(偏低) 散射 空气分子、微小尘埃 波长较短的可见光(蓝光、紫光) 向四面八方散射，有选择性 晴朗的天空呈蔚蓝色 颗粒较大的尘埃、雾粒、小 ... ...
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