小学数学基于标准的教学单元备课 单元名称：观察物体 适用年级：二年级 单位名称：xx小学授课时 设计者：二级部数学老师 间: ( 2 )课时 【单元整体分析】 1.从学生熟悉的生活情境和事物出发学习观察物体，提出有关的数学问题。教材选取了 学生熟悉的空间环境作为观察对象，安排实际的观察活动，使学生在观察活动中学会观察和 判断，积累观察的经验，发展空间观念；有利于学生由易到难逐步学会观察物体的方法，形 成正确的认识，并在学习活动中初步感受数学与日常生活的密切联系，体会生活中到处都有 数学。 2.教材内容的安排精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自 己判断的理由。注意以学生的生活经验为依托，逐步引导学生的空间想象，这样的安排有利 于发展学生的形象思维。 【课标分析】 学段目标： 1.从学生熟悉的生活情境和事物出发学习观察物体，提出有关的数学问题。教材选取了 学生熟悉的空间环境作为观察对象，安排实际的观察活析动，使学生在观察活动中学会观察 和判断，积累观察的经验，发展空间观念，这样安排有利于学生由易到难逐步学会观察物体 的方法，形成正确的认识，并在学习活动中初步感受数学与日常生活的密切联系，体会生活 中到处都有数学。 2.教材内容的安排精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自 己判断的理由。注意以学生的生活经验为依托，逐步引导学生的空间想象，这样的安排有利 于发展学生的形象思维。 内容目标: 1.观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察 能力。 2.辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 3.培 养学生观察、操作、空间想象和推理能力。在观察活动中感受数学学习的乐趣，体会数学与 日常生活的联系。 【单元分析】 本单元主要教学从不同的位置观察物体,这是学习空间与 圆形知识的必要基础,对于 帮助学生建立空间观念,培养学生的 空间想象力有着不可忽视的作用。几何中的“三视图” 是工程制 图、机械制图的基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学 生初步了 解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的 逐步培养学生的空间观念。本课教学 内容通过一个具体情 境三名同学分别从前面、后面和侧面观 察一个小老虎玩具展开,通过 三名同学观察到的形状图，让学生 判断各种形状究竟是从哪个方向看到的。通过这样的 教学活 动,使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体,看到的形状 可能是不同的, 并让学生初步体会局部与整体的关系。 【学情分析】 学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察,他们从大量 的生活背景中已经积累了一 部分的观察体验,对于处在不同的 位置观察同一个物体,该物体的形状可能会不一样这一事 实,学 生基本能够理解。只是在这节课学习以前,学生的认识比较模 糊,有的还不是很准 确,需要教师积极引导,来帮助学生建立比 较清晰的数学认识,从学科知识的角度来强化 日常的生活经验， 使其积累更加丰富的与数学有关的信息。 【单元目标】 1. 根据照片或直观图,能辨认从不同角度观察到的简单物体。 2. 经历从不同角度观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。 3.感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。 【单元实施策略】 1.充分挖掘素材中的人文资源。 布老虎是种古代就已广为流传的儿童玩具,是俗雅共赏的民间手工艺品,它的主要产地在 山东。教师可以借此向学生进行关于布老虎的民俗教育,渗透热爱家乡的教育. 2.为学生学习创设现实情境。 根据本单元教学内容的特点,应密切联系学生的生活实际,创设现实的学习情境。情境图 只是为我们教学提供了一个素材,现实教学中应把布老虎或者其他的素材带到课堂中来,以小 组形式展开观察活动。 3 ... ...
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