七、板书设计 商中间、末尾有 0的除法 平均每分钟生产多少瓶果汁？ 平均每小时生产多少千克果脯 428÷4 204÷2 小学数学基于标准的教学单元备课 单元名称：对称适用年级：三年级 单位名称：xx小学 设计者：三年级数学备课组 授课时间: ( 1 )课时 【单元整体分析】 课标分析： 新课程标准对本单元内容和目标要求就是能通过观察、操作，认识轴对称图形， 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 单元分析： 本单元是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空 间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。对称是现实世界中较普遍的现 象，如建筑物、动物、植物、艺术品中都存在对称现象。学生对于对称现象有一 定的感性经验。本单元教材努力借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等 活动感知对称现象，认识轴对称图形。 本单元的主要教学内容是：感知对称现象，认识轴对称图形。 学情分析： 三年级学生年龄小，好动好奇，思维活跃，感性认识强于理性认识；形象而 直观的教学容易被他们所接受。对称是一种最基本的图形变换，是学生学习空间 与图形的必要基础，了解对称图形，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空 间想象力有着不可忽视的作用。在这之前，学生对空间图形已有了初步的了解， 再加上学生已有的生活经验，学习这部分内容不算很困难。 【单元目标】 1．结合大量的现实事例，认识对称现象和轴对称图形。 2．在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。 3．在现实生活中了解对称现象，欣赏感受对称美，培养初步的审美素养。 【单元实施策略】 1．加强与生活的联系，以现实生活中的实例为素材来学习对称知识，对称现象 在生活中处处可见。教学时，除教材提供的素材外，要大量结合生活实例引导学 生从中感知对称现象。 2．突出实践加强操作，让学生在观察的基础上，通过画一画、剪一剪、折一折 等操作活动，认识轴对称图形，了解其特征。 【单元课时安排】 课时安排：1 课时 【单元评价设计】 一、单选题 1.拉抽屉是（ ）现象 A. 平移 B. 旋转 C. 轴对称 2.下列图形中，是轴对称图形的是（ ） A. B. C. D. 3.从下面( )纸中剪下的图案是 。 A. B. C. 4.小明将一个正方形纸对折两次，如图所示：在中央点打孔再将它展开，展开后 的图形是（ ）。 A. B. C. D. 二、判断题 5.长方形、正方形和平行四边形都是轴对称图形。 6.轴对称图形对折后两边能完全重合。 7.下图是轴对称图形。 三、填空题 8.数一数，填一填． 七星瓢虫 E和七星瓢虫 F到对称轴的距离都是_____小格． 七星瓢虫 C和七星瓢虫_____到对称轴的距离是相等的． 七星瓢虫_____和七星瓢虫_____到对称轴的距离都是 1小格 9.将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫 作_____。折痕所在的这条直线叫作它的_____。 10. 中有_____条对称轴． 11.下面的汉字哪些可以看成是对称图形？根据观察的结果分类。（按题中汉字顺 序填写） 是对称图形的有：_____ 四、解答题 12.用一张正方形纸，怎样只剪一刀，得到一个十字形 照下图的样子做一做，做 好后说说制作的过程。 13.找出对称轴，用红线画出 小学数学基于标准的教学信息窗备课 课题名称：对称 适用年级：三年级 单位名称：xx小学一、目标 设计者：三年级数学备课组 确定依据 1.相关课程标准论述 新课程标准对本课时内容和目标要求就是能通过观察、操作，认识轴对称图形， 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2.教材分析 本课时是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空 间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。对称是现实生活中普遍存在的 一种现象，这一课时的内容是认识对称图形，让学生通过观察、探 ... ...
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