中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术基于课程标准的教学课时备课 单位名称：xx小学 课题：剪刀添画 适用年级：二年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 《剪刀添画》属于“造型·表现”课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型于法，教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。 教材分析 《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。 学情分析 二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏挑战中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到得理论进一步练习巩固，从而达到教者的目的。 通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，在上课内容的选取中用孩子所熟悉的事物。 二、学习目标 （一）五维目标 1.美术基础知识：了解生活不同剪刀的外形和作用,能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法。 2.美术表现：掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 3.审美判断：学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感。 4.创意实践：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。 5.审美多元化与文化理解：通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣 三、学习重难点 学习重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 学习难点：使内容和图案尽量统一。 评价任务 1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 2.利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装 饰和添加。 3、培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 课时安排 2课时 六、教学过程（教学活动的实施过程） 一、导入课题。 1、欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。 想一想： 师：请同学们仔细观察书上的图片，你们看到了什么？你发现了什么？（学生讨论） 思考：图片上添加什么,变成了好看的小丑？ 他们都是由剪刀变化而来的。 我们今天一起来学习———《剪刀添画》。 仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察，交流） 2、小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。 出示不同作用、不同外形的剪———园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。 渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。 3、描画剪刀。 学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。 二、想象添画。 1、观察想象，巧妙添画。 请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不 ... ...
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