中小学教育资源及组卷应用平台 4.4动手做（三） 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 2.学习内容分析：利用三角形、正方形、长方形等图形的组合可以设计出许多有趣、美丽的图案。教科书呈现了四幅图案让学生欣赏，使学生感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 3.学科核心素养分析：初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计，感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣。 二、教学重难点 1.重点：通过欣赏图案，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 2.难点：能利用图形设计出美丽的图案， 并从图案中感受图形的特点。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 1.复习旧知 （1）认一认。（2）下面的图形像什么？ 2.导入新课师：我们学习了这么多的平面图形，它们不仅单个好看，有自己独立的特点，它们之间组合起来更好看，可以制作出许多美丽有趣的图案，你们想看吗 板书课题：动手做（三） 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新的知识做准备。通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为后面学习新的知识做准备。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。 探究新知 任务一：欣赏图案师：今天老师给大家带来了四幅美丽的图案。课件出示：师：你觉得这些图案哪幅最漂亮？给它起个名字吧！学生独自观察，然后回答：图一是风车图，图二是兔子图，图三是金鱼图，图四是万花筒。课件出示：师：看到风车，你发现了什么？学生：风车的图案是由8个三角形组成的。师：三角形的位置是怎么变化的？学生：三角形围绕着正方形的中心点旋转。课件出示：师：图中的小兔子是由哪些图形组成的？学生：兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。师：如果摆好第一只小兔，如何得到第二只？学生：把第一只小兔转一个方向。师：你们还有办法得到第二排的两只小兔吗？学生：把第一排的小兔子移下来。课件出示：师：金鱼图又是由哪些图形组成的？学生：金鱼的图案是由三角形和正方形成的。师：横着看、竖着看，你发现了什么？学生独自观察，然后回答：方向相反。课件出示：师：万花筒图是由哪些图形组成的？学生：万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。师：大家试着闭上眼睛想象一下，万花筒的图案是怎样得来的？学生闭上眼睛想象，然后自由说说。学生1：是由一个图案绕着正方形的中心点旋转得来的。学生2：由第一个图形向右、向下移动得来的。 欣赏用平面图形组成的风车、兔子、金鱼、万花筒图案，找出认识的图形，让学生在欣赏中进一步认识平面图形，体会图形的特点。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。 任务二：设计图案师：淘气和笑笑用长方形、正方形、三角形和圆等平面图形设计了一些美丽。课件出示：师：它们像什么？学生1：淘气拼了一个人。学生2：笑笑拼了一个风车。师：这两个图案是由哪些图形组成的？学生1：淘气用了1个圆和3个三角形。学生2：笑笑用了4个一模一样的三角形。师：和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。与同伴合作设计，然后展示反馈，并说说用到了哪些图形。 和同伴合作设计一个图案，并说一说用到了哪些图形，培养动手操作能力，初步发展空间观念和想象力。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。 迁移运用 任务三：课堂练习基础题：1.下面的图案用到了哪些图形？2.下面的图形分别由多少个涂色部分的小三角形拼成的 填一填。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不 ... ...
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