中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）五年级下学期 Unit2 My favourite season单元整体分析 课时 Unit2 My favourite season B read and write 语篇内容 B the school art show 类型 读写课 语篇分析 What: 本课时是单元主题意义下的一篇阅读课，在大任务驱动下的任务4：欣赏四季之美。本单元围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时围绕Robin喜欢的季节及原因，以及Robin表达的对四季的喜爱之情而展开，旨在巩固A、B部分的词汇和句型，通过阅读语篇小故事帮助学生综合运用本单元的知识点。Why: 巩固本单元的语言知识点，理解语篇，了解语篇结构，对制作明信片有一定的认识，能对四季之美表达自己的喜爱之情。How: 本节课是一篇读写课，分为两部分。第一部分是理解语篇内容，并完成相应练习题，理解句子：Robin likes them all. The leaves fall and fall and fall. I love fall. Wow, I want to paint a picture,too.的语用和语义，提高学生的阅读能力。培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维；第二部分则是语言输出部分，基于语篇，制作照片卡，描述自己喜爱的季节，以及该季节的特征、活动等。 教学目标教学重点、难点 复习本单元的核心句型，运用核心句型对自己喜欢的季节及原因进行讨论，在图片的帮助下读懂语篇，并完成相应练习题，理解核心语言，培养学生观察、分析、理解、归纳的能力，提高阅读水平；（学习理解）用正确的语音、语调朗读文段，思考Robin最喜爱的季节，了解love和like的区别，并能根据思维导图，复述语篇内容；（应用实践）简单了解制作照片卡的方式，能根据教师给出的提示，制作照片卡，描述自己最喜欢的季节，感悟四季之美。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解复习本单元的核心句型，运用核心句型对自己喜欢的季节及原因进行讨论，在图片的帮助下读懂语篇，并完成相应练习题，理解核心语言，培养学生观察、分析、理解、归纳的能力，提高阅读水平. 1.Enjoy a song2.Free talk3.Lead in4.Read and choose5.Read and answer 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：用正确的语音、语调朗读文段，思考Robin最喜爱的季节，了解love和like的区别，并能根据思维导图，复述语篇内容. 1.Listen and follow2.Fill in the blanks3.Read in groups4.Show time5.Let’s retell6.Make a new dialogue 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新： 1.Let’s make2.Make a photo card by youself3.Let’s share 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "htt ... ...
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