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课件网) 时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子并用一些载体记录下它的踪迹，用钟表、用日历……我们今天要学习的这篇文章就介绍了一种奇特的记录时间的载体———岩石！ 时间的脚印 陶世龙 学习目标 明确本文的说明对象及内容，理清文章的思路。（重点） 把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。（难点） 激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。 作者介绍 陶世龙 1929年4月出生于四川省安岳县，1948年入北京大学地质系学习。 中国著名科普作家。 代表作品有《揭开大地的秘密》《地球的画像》《打开地下宝库的钥匙》等科普读物。 文体知识 科普作品:一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。 陈述要求：在陈述专业科学知识时要求有一定程度的严谨性， 并允许适当地虚构作品情节、人物、环境等，以 增加可读性。 内容要求：所述内容具有一定的科学性，也具有一定的娱 乐性、普及性、可读性和通俗性。 字词识记 踪迹（ ） 低洼（ ） 崩落（ ） 裂缝（ ） 烘烤（ ） 腐蚀（ ） 孔隙（ ） 渗入（ ） 刨刮（ ） 沙砾（ ） 楔形（ ） 掸去（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ） 沉淀（ ） 遗体（ ） 琥珀（ ） 犀牛（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） zōnɡ fǔ shí hōnɡ wā xì shèn bào fènɡ bēnɡ lì xiē dǎn zhuó lù hè diàn yí hǔ pò xī jūn wéi 字词识记 （ ）大海干涸，石头风化成土，多用于誓言，反 衬意志坚定，永远不变 （ ）通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 （ ）陡峭险峻的山崖。 （ ）行动所留的痕迹。 （ ）挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 （ ）裂开许多缝子。 海枯石烂 悬崖绝壁 腐蚀 踪迹 帷幕 龟裂 理清思路，梳理说明顺序 阅读提示：大量独立成段的单句，有提示重点内容，标示层 次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。 1.速读课文，圈画关键词句，划分文章结构，明确行文思路。 1-4记录时间的方法 5-29岩石是怎样记录时间的 30-31岩石记录时间的意义 依据事物内在联系，逐层进行说明的顺序属于由概括到具体的逻辑顺序。 深化认知，读懂时间脚印 1.自然界有很多奇形怪状的石头，请根据课文内容，找出它们的成因，并思考岩石是怎样记录时间的？ 一米厚的岩石： 红色的岩石： 灰黑色的岩石： 灰黑色且光滑的岩石： 水平的岩石： 倾斜的岩石： 包裹着鹅暖石的岩石： 三叶虫化石： 高大树木的化石： 长毛象化石： 存在了3000到10000年 形成的时候气候非常炎热 形成的时候气候非常寒冷 气候寒冷，有冰河经过 形成的时候湖底是平的，而且地壳不动 形成的时候湖底是倾斜的 形成于陆地边缘且地壳下沉 形成于寒武纪，当时海洋宽广，地下有铁矿 形成于石炭纪，气候温暖潮湿，地下有煤矿 形成于第四冰河时期，气候寒冷 岩石用厚度与顺序、构造与颜色记录时间 _____、霜雪冷冻、风吹雨打、酸类腐蚀、流水冲刷、风沙磨损、_____、生物和人为破坏 被_____带着旅行 经过 崩落 分裂 岩石 大块石头 （大→近） （碎石、沙砾、泥土） （小→远） 泥沙_____， 越来越厚 受到_____，紧密胶结 重新生成 深化认知，读懂时间脚印 2.岩石在记录时间的过程中不断遭受着破坏，又从毁灭走向新生，阅读5-18段，结合流程图梳理岩石的前世今生。 阳光烘烤 冰河移动 风、水流 沉积 重压 深化认知，读懂时间脚印 3.我们了解岩石的前世今生，知晓它是如何记录时间的，那了解这些内容对现实生活有什么意义？ 了解掩饰的这一切不仅能帮助我们了解地球的发展过程，增加知识，而且有助于帮助我们找寻地下的宝藏，造福人类。 字斟句酌，感受语言特点 1.在描写岩石的过程中，作者运用大量的拟人句、比喻句，把岩石写得生动有趣， ... ...
